教学课程TIANJINEDUCATION5353新课标视域下学生物理核心素养的培养策略■福建省龙岩市武平县第三中学赵玉凤《义务教育初中物理课程标准》（2022版）中指出，义务教育阶段所开展的初中物理课程应以提高学生科学素养为目的，渗透终身发展理念，针对性地培养初中生的思维习惯和解题能力，引导学生积极地参与科学相关活动，并在学习和实践中保持对科学研究的热爱，以实现物理核心素养全面提升。新课标视域下，如何培养初中生学科核心素养成为每位物理教师亟待解决的问题。为此，有必要从物理核心素养着手，带领学生在探究中发现、在体验中感悟、在试错中纠正、在反思中成长，为学生物理素养、科学意识、学习能力的综合发展奠定基础。一、初中物理核心素养概念（一）核心素养内涵解读初中物理核心素养大致包括四个要素，一是物理观念；二是科学思维；三是实验探究；四是科学态度与责任。物理核心素养充分彰显物理课程的育人价值，同时，核心素养更是对新课标背景下物理教学三维目标的升华和提炼。纵观物理素养所包括的四大要素，物理观念、科学思维以及科学态度与责任更集中于一个层面，即学生对待物理课程的态度以及学习物理的方法等。而实验探究则是需要学生在课程中逐步掌握的一种能力，包括提出、分析和解决问题的能力以及论证、思考、交流合作能力等。同时，对物理课程而言，实验是检验真理的标准，实验探究也有助于其他素养的培养，包括物理观念、科学思维等学习态度以及学习意识的形成。基于新课标背景下的初中物理课堂的教学方向已经发生改变，以核心素养为培育前提，如何根据核心素养四要素设计教学课程547/2023物理教学策略成为初中物理教师的主要任务。（二）物理核心素养培育价值1.体现物理学科本质。基于物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任视角探查物理课程本源可以发现，核心素养下的初中物理课堂更有助于提炼物理学科的育人价值，展现学生核心素养的独特性。新课标背景下，物理教学方向发生明显改变，更注重学生在初中物理领域的终身发展。而核心素养的四要素更能帮助学生进一步掌握物理知识，为应对现阶段和未来发展可能遭遇的物理问题打好基础。2.注重课程选择性和基础性。初中物理教材罗列了学生在初中阶段需要掌握的物理知识，但内容相对零散，容易引起学生知识混淆的情况。核心素养培育目标下，更注重对教育方向、教学结构、教学内容的选择，以帮助学生打好知识基础为目的，有助于精选推动学生终身发展的课程体系和实践...
