高效上好每节课·快乐上好每天学第五章基本平面图形4角的比较高效上好每节课·快乐上好每天学Contents目录01020304旧知回顾学习目标新知探究随堂练习05课堂小结高效上好每节课·快乐上好每天学旧知回顾试比较线段AB、CD的长短。..ABCD••(1)度量法用刻度尺量出线段AB长4cm，线段CD长4.5cm，所以线段AB比线段CD短.（记作AB＜CD或CD＞AB）(2)叠合法将一线段“移动”，使其一端点与另一线段的一端点重合，两线段的另一端点均在同一射线上.高效上好每节课·快乐上好每天学ABCDAB＞CDABCDAB=CDABCDAB＜CD高效上好每节课·快乐上好每天学学习目标1、经历比较角的大小的研究过程，体会角的比较和线段的比较方法的一致性；2、会比较角的大小，能估计一个角的大小；3、在操作活动中认识角的平分线，能画出一个角的平分线.高效上好每节课·快乐上好每天学新知探究问题:有一天学生张虎和王鹏各带了一把折扇(如图),下面是他们的一段对话:张:我的折扇大一些,所以我的折扇的角也大一些.王:我的折扇长一些,所以我的折扇的角也大一些.高效上好每节课·快乐上好每天学同学们,你们有办法帮他们进行判断吗?ABCDEF怎样比较∠ABC和∠DEF的大小?高效上好每节课·快乐上好每天学角的比较:请同学们任意画出两个角比较一下,并讨论你们的比较方法:BACEDF你的方法有:(1)度量法比较(2)叠合法比较高效上好每节课·快乐上好每天学角的度量工具：量角器认识量角器量角器的中心量角器的0°刻度线量角器的内刻度量角器的外刻度量角器的90°刻度线高效上好每节课·快乐上好每天学用量角器测量角的度数方法：1、对“中”—角的顶点对量角器的中心3、读数—读出角的另一边所对的度数2、重合—角的一边与量角器的零线重合BCAFED70°30°∠ABC>∠DEF高效上好每节课·快乐上好每天学观察与思考角的大小与角的两边画出的长短有关吗？角的大小与角的两边画出的长短没有关系.高效上好每节课·快乐上好每天学角的大小与角的两边张开的大小一致,与所画边的长短无关.回到开始的问题,学生张虎和王鹏的对话中说的折扇的大小和长短能判断角的大小吗?张:我的折扇大一些,所以我的折扇的角也大一些.王:我的折扇长一些,所以我的折扇的角也大一些.结论:高效上好每节课·快乐上好每天学BAO1.将两个角的顶点及一边重合2.两个角的另一边落在重合一边的同侧3.由两个角的另一边的位置确定两个角的大小二.叠合法CDE∠ECD＞∠AOB高效上好每节课·快乐上好每天学∠ABC<∠DEFBCAEDFDE边在∠ABC的外部,则BCAEDF∠AB...
