第15章小结与复习学习目标1．让学生了解调查问题的方法过程，会收集相关数据，并进行初步整理；2．让学生学会制作统计图表、条形统计图、折线统计图和扇形统计图，并能从图表中获取信息；3．结合各种统计图，让学生学会从中获取正确的信息，并会作出合理的解释、推断和计算，发展学生的统计观念．【学习重点】制作统计图表、条形统计图、折线统计图和扇形统计图，并能从图表中获取信息．【学习难点】制作统计图表、条形统计图、折线统计图和扇形统计图．情景导入1.知识结构我能建2.知识梳理我能行一、收集数据的过程：第一步：________________；第二步：________________；第三步：________________；第四步：___________；第五步：___________；第六步：___________．明确调查问题确定调查对象选择调查方法展开调查记录结果得出结论频数与频率在统计调查中，每个对象出现的次数叫做_______，每个对象出现的次数与总次数的百分比叫做______，所有对象的频率之和为_____．数据的表示(1)数据的表示常用的统计图有____________、____________、____________；(2)____________反映出各部分数量的百分比；____________直观地反映出数据的数量特征；____________直观地反映出数量的变化趋势．频数频率扇形统计图条形统计图折线统计图1扇形统计图条形统计图折线统计图知识模块一频数与频率自学互研典例1：已知30个数据被分成4个小组，各小组数据频数之比为2∶4∶3∶1，则第二小组和第三小组的频数分别是________，第四小组的频率是_______．12和90.1知识模块二扇形统计图典例2：某校课外兴趣小组在本校学生中开展“感动中国2015年度人物”先进事迹知晓情况专题调查活动，采取随机抽样的方式进行问卷调查，问卷调查的结果分为A、B、C、D四类，其中A表示“非常了解”，B表示“比较了解”，C类表示“基本了解”，D类表示“不太了解”，划分类别后的数据整理如下表：类别ABCD频数304024b频率a0.40.240.06(1)表中的a＝_____，b＝_____；(2)根据表中数据，求扇形统计图中类别为B的学生数所对应的扇形圆心角的度数．解：(1)问卷调查的总人数是：40÷0.4＝100(名)，∴a＝30100＝0.3，b＝100×0.06＝6(名)；(2)类别为B的学生数所对应的扇形圆心角的度数是：360°×0.4＝144°.类别ABCD频数304024b频率a0.40.240.06知识模块三从统计图中获取信息典例3：在读书月活动中，学校准备购买一批课外读物，为使课外读物满足同学们的需求，学校就“我最喜爱的课外读物”从文...
