第七章平面直角坐标系7.1.1有序数对人教版同步课件学习目标1.通过丰富的实例认识有序数对，感受它在确定点的位置中的作用.2.了解有序数对的概念，学会用有序数对表示点的位置.3.通过学习确定位置的方法，初步发展空间观念.4.通过用有序数对表示物体的位置，培养学生的符号感和抽象思维能力，并增强数学应用意识.重点难点创设情境观察下列图形，你知道这些背景图案是怎么组成的吗？新知导入创设情境到电影院看电影，你是怎样根据票上的数字找到具体位置的？新知导入A、B、C三点为某电影院里的三个位置，如何描述这些位置呢？第1列第2列第3列第4列第5列第6列第7列第8列第9列第10列第1排第3排第5排第7排·AA点：第5列，第4排，也可以用数对表示（5，4）。·C·BB点：第3列，第2排，也可以用数对表示（3，2）。C点：第7列，第7排，也可以用数对表示（7，7）。合作探究新知讲解总结：给出对应的列数和排数，才能确定这位同学的位置.提示1：如果说“他的位置在第2列”，你能找到这个位置吗？提示2：如果说“他的位置在第3排”，你能找到这个位置吗？如果想指定某位同学在教室里的位置，应该如何确定呢?追问：排数和列数的先后顺序对位置有影响吗？合作探究新知讲解规定“列数在前，排数在后”，请你把如下表示某班同学位置的数对填在对应的位置.并思考（2，4）和（4，2）在同一位置吗？（1，5），（2，4），（4，2），（3，3），（5，6）横排纵列讲桌（1，5）1234561234567（2，4）（4，2）（3，3）（5，6）合作探究新知讲解（2，4）和（4，2）在同一位置吗？为什么？请你说一说.横排纵列讲桌（1，5）1234561234567（2，4）（4，2）（3，3）（5，6）有序合作探究新知讲解有序数对：用含有两个数的表达方式来表示一个确定的位置，其中两个数各自表示不同的含义，例如前边的表示列，后边的表示排，我们把这种有顺序的两个数a与b所组成的数对.记作（a，b）知识归纳新知讲解请你举出一些生活中的实例！说一说新知讲解例如图，甲处表示2街与5巷的十字路口，乙处表示5街与2巷的十字路口.如果用（2，5）表示甲处的位置，那么“（2，5）→（3，5）→（4，5）→（5，5）→（5，4）→（5，3）→（5，2）”表示从甲处到乙处的一种路线.请你用这种形式写出几种从甲处到乙处的路线.1街2街3街4街5街6街1巷2巷3巷4巷5巷6巷..甲乙（2，5）→（2，4）→（2，3）→（2，2）→（3，2）→（4，2）→（5，2）（2，5）街巷典型例题新知讲解1.若（3，6）表示教室内第3排第6列的位...
