高中物理《法拉第电磁感应定律》一、考题回顾二、考题解析高中物理《法拉第电磁感应定律》主要教学过程及板书设计教学过程一、提出问题并猜想引导1：电路中有电流说明电路中有电动势，要知道感应电流的大小，只需要判断电动势的大小就可以了;问题1：影响感应电动势大小的因素有哪些呢?猜想：可能与磁通量、磁通量的变化量以及磁通量变化的快慢三者有关二、设计实验若与磁通量有关，只需要比较回路中有、无磁通量两种情况下电流计指针的偏转即可;若与磁通量的变化量，则通过控制进入回路的磁铁条数即可，但要控制进出速度一致;若与磁通量变化的快慢有关，则需要控制磁铁进出时的速度不同，也就是还要考虑时间的累积效应，但是要保证磁铁数目一致。问题2：根据分析发现，磁铁数目和磁铁进出的速度都有可能与感应电动势的大小有关，所以应该采用什么实验方法呢?回答：控制变量法三、列表进行实验由于要验证的数据较多，所以教师需要给学生做一下分工，分组实验。实验中要提醒学生相互配合，谁负责磁铁，设负责看表，设负责记录数据等。四、分析归纳，得出结论实验1──有磁通量但依然不偏转，E与φ有无关系?(没有)实验2与实验3──△φ相同，t不同，E不同实验2与实验4──△φ不同，t相同，E也不同总结：E与磁通量变化的快慢有关即磁通量的变化率有关，抽象出数学表达式五、讨论(深化理解)着重强调磁通量、磁通量的变化量以及磁通量的变化率三个概念的区别和联系，达到突破难点的作用。六、小结作业给两道典型习题(感生和动生)，让学生在应用的同时，体会不同，为下节课“导体棒切割磁感线”模型下感应电动势公式的推导打下基础。板书设计答辩题目解析1.如何判断电路中相当于电源部分导体正负极。【参考答案】回答这个题目首先要确定电路中的感应电源。在电磁感应现象中产生的电动势叫感应电动势,产生感应电动势的那部分相当于感应电源。确定电路中的感应电源后，利用楞次定律判断感应电源的正负极。楞次定律具体内容是“闭合回路中感应电流的方向，总是使得它所激发的磁场来阻止引起感应电流的磁通量的变化”。例如，闭合电路的一部分导体在磁场中切割磁感线运动的情况。运动的导体引起闭合电路内部磁通量变化、产生感应电动势，导体相当于感应电源。根据楞次定律内容，当导体的运动使得闭合电路的磁通量增加时，感应电流产生的感应磁场方向和原来的磁场方向相反;当导体运动使得闭合电路的磁通量减小时，感应电流产生的感应磁场方向和原来的磁场方向...
