二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，导入新课从小我们的爸爸、妈妈在我们吃饭前，总要唠叨一句：“快洗手去，不然细菌会跑到你的肚子里去”。我想同学们那时可能就对细菌产生了一种莫名的恐惧。但细菌究竟长什么样?怎样进行繁殖的?今天我们就来揭开它神秘的面纱。(导入新课。)(二)动手探究，学习新知知识点一：细菌究竟是怎样产生的呢?请同学们认真阅读教材的相关内容，从中你可以获取哪些重要信息?通过阅读，你对于科学发现有什么新的认识?。知识点二：教师放视频“细菌的形态特征”，通过刚才的学习我们知道细菌很小，那么它的形态是怎样的呢?知识点三：教师放视频“细菌的结构特征”，让学生标出各个部分的特征。提问：细菌有不同的形态，那么这些不同形态的细菌其内部结构是不是也不同呢?知识点四：细菌的生殖方式。提问：细菌非常小，生存也需要一定的条件，如水分、适宜的温度、丰富的有机物，有的还需要氧气。为什么细菌分布却十分广泛，可以说无处不在呢?引导学生阅读课本和观看课件，讨论其原因。细菌为什么会无处不在呢?(①个体微小，极易携带;②分裂生殖，繁殖快，数量多;③形成芽孢，对不良环境有较强的抵抗能力;④芽孢小而轻，随风飘散，落在适当环境中，又能萌发成细菌。)刚才，我们已经了解了细菌无处不在而且繁殖能力很强。究竟细菌的繁殖能力有多强呢?下面我们一起来计算一下我们手上的细菌数量。问题：环境适宜时，细菌每30分钟就生殖一代，假设你手上现在有100个细菌，4小时后细菌的数目是多少?你认为应该养成哪些良好的个人卫生习惯，来抑制有害细菌的繁殖呢?要养成搞好个人卫生的良好习惯，要经常洗手、洗澡、换衣服，这样才能减少自身携带的细菌数目，减少被细菌感染而生病的可能。(三)提问巩固，小结作业1.分别提问学生总结本节课所学的细菌的结构及其生殖方式等知识点，达到巩固和总结的目的。2.作业：教材课后题进行解析，预留课后作业，让学生自己去预习细菌与真菌的区别与联系，为下节课的学习做铺垫。【板书设计】【答辩题目解析】1.本节课的教学目标是什么?【参考答案】根据我对本节课教材和学情的分析，我确定了如下的教学目标：(1)描述细菌的主要特征。掌握细菌的生殖方式。(2)通过视频和图片的观察，认识细菌的繁殖和营养方式，锻炼收集信息、分析推测的科学能力。(3)描述细菌的繁殖方式，认识到细菌繁殖速度很快，养成良好的卫生习惯。2.细菌的主要特点。【参考答案】(1)没有典型的细胞核结构：主要是由一个...
