05注意必备考点1：注意的分类★★必备考点2：注意的品质★★必备考点1：注意的分类★★【P22】注意的种类概念产生条件无意注意（不随意注意）没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意（1）客观条件即刺激物本身的特点，包括：①刺激物的强度；②刺激物之间显著的对比关系；③刺激物的活动和变化；④刺激物的新异性（2）主观条件即人本身的状态有意注意（随意注意）有预定目的、需要一定意志努力的注意（1）目的与任务；（2）间接兴趣；（3）活动组织；（4）排除干扰有意后注意（随意后注意）有预定目的，但无须意志努力的注意直接兴趣、熟练和系统化拓展延伸：注意的其他分类【P23】种类概念选择性注意在同时呈现的多个刺激中选择一种进行注意；常用双耳分听实验研究持续性注意注意在一定时间内保持在某个客体或活动上，也称为注意的稳定性；常用警戒作业进行测量分配性注意在同一时间对多个刺激进行注意，或将注意分配到不同活动中；常用双作业操作进行研究1.【单选题】“放松而不放纵，忙碌而不盲目”是人们追求的一种生活状态，如果用来形容注意状态应该属于（）。A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.无意后注意2.【单选题】教师既要引导学生明确目前的学习目的和任务，又要让他们明了长远的学习目标和意义，使他们认识到学习的重要性和肩负的责任，把个人的学习与社会需要及自己的前途联系起来，培养学生对学习结果的兴趣。这是教师运用（）规律进行教学。A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.注意分配强化练习3.【单选题】当学生在课堂上分心的时候，教师通过提问来引起学生的注意，这种注意是（）。A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.不随意注意4.【单选题】教师上课的时候“抑扬顿挫”，语速时快时慢，容易引起学生的（）。A.无意注意B.有意注意C.随意注意D.有意后注意5.【单选题】针对课堂上开小差的同学，教师故意把讲课音量突然提高，这是为了引起他们的（）。A.有意注意B.无意注意C.有意后注意D.无意后注意强化练习6.【单选题】关于几种注意之间的相互关系，表述不正确的是（）。A.不随意注意、随意注意和随意后注意在实践中紧密联系B.随意注意可以发展成为随意后注意C.不随意注意在一定条件下可以转化为随意注意D.随意后注意可以发展为不随意注意7.【单选题】一片草丛中长出一朵花，花就会显得特别鲜艳，容易引起人们的无意注意，原因在于（）。A.刺激物的新异性B.刺激物之间的对比C.刺激物的活动与变化D.刺激物...
