经济研究导刊ECONOMICRESEARCHGUIDE总第87期2010年第13期SerialNo．87No．13，2010一、研究意义社会因素的复杂性、管理过程的严格性、人的因素的多元性，加上社会转型和社会变迁的急剧加速，事故灾害、公共卫生和社会安全等领域暴露的问题，都在不断冲击着高校，冲击着高校的班级管理。而另一方面，基于高校管理引发的问题也常常给班级管理带来很被动的突发事件，如2009年12月10日的上海某大学女研究生杨某自杀[1]，就是因为宿舍管理上的一些规定，导致了突发事件的发生。因为高校学生的成人性，高校班级突发事件常常带来较多的问题，轻的危害自己，带来严重经济问题，重的则严重危及社会安全，2004年的马加爵事件就是一个血的例证[2～4]。二、高校班级突发事件的定义《中华人民共和国突发事件应对法》规定，“突发事件，是指突然发生，造成或者可能造成严重社会危害，需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。”[5]从高校班级管理角度来说，造成高校班级突发事件的未必都是自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件，也可能是正常的管理行为与规定、心理因素、言语与琐事。如2004年的马加爵事件就是因为一些琐事而引发的寝室连续杀人案件[4]，而2009年12月10日的上海某大学女研究生杨某自杀，就是因为宿舍管理上的一些规定[1]，引发了作为弱者的当事人的心理异常反应。所以，高校班级突发事件的定义需要放宽内涵与外延，应该包含学生的个体行为、情绪反应、心理变化、外部诱因、相关对象等等，不只是自然灾害、事故灾难、公共卫生和社会安全事件。三、高校班级突发事件的类型归结起来，高校班级突发事件主要有下列类型：1.从引发的因素来分，可分为：（1）自然灾害型，如2008的汶川大地震，突发性很强，非人力所为。（2）事件引发型，如2006的民办高校、独立学院文凭事件，因为单位所发的文凭不对引发的一场大的高校风波。（3）公共卫生型，如2009年的甲型H1N1流感的传播与防控，几乎冲及到了所有高校的班级管理。（4）言语琐事型，一些细小的言语冲突，一些琐事的积累，一些情感的因素都会引发高校班级管理的重大突发事件。（5）心理突变型，因为身边因素的变化而导致心理突变，引发的高校班级突发事件。2.按照社会危害程度、影响范围等因素，高校突发事件可分为特大、重大、较大和一般四级。3.按性质来分，有良性的突发事件和恶性的突发事件。4.按延续性来分，有单一突发性事件和连锁性突发性事...
