——————————教师派刷题专用———————————51.【教师派APP题目精选】电影、电视和儿童故事书中所描述的偶像型人物，他们在行为背后所揭示的勇敢、智慧和正义等性格，旨在引起儿童的（）。A.直接模仿B.综合模仿C.象征模仿D.抽象模仿52.【教师派APP题目精选】“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，能够有效解释这一现象的学习理论是（）。A.认知学习理论B.社会学习理论C.人本主义理论D.建构主义理论53.【教师派APP题目精选】根据奥苏贝尔的有意义接受学习理论，当先行组织者在包容性和抽象概括程度上均高于当前教学内容，即组织者为上位观念时，对教学内容的组织应采用的策略是（）。A.逐渐分化B.逐级归纳C.整合协调D.演绎推理54.【教师派APP题目精选】在间歇强化的条件下，刺激—反应联结的特点是（）。A.建立快，消退也快B.建立快，消退慢C.建立慢，消退快D.建立慢，消退也慢55.【教师派APP题目精选】建构主义学习观中，教师的角色是（）。A.学生的指导者B.学习的设计者C.学生的合作者D.教学的决策者56.【教师派APP题目精选】乘坐校车时，系好安全带就可以终止刺耳的噪音，这种强化属于（）。A.负强化B.正强化C.替代强化D.自我强化57.【教师派APP题目精选】加涅认为规则的学习指的是（）。A.理解两个或两个以上概念之间的关系B.在各种情况下，使用所学规则去解释问题C.对刺激进行分类，学会对一类刺激做出同样的反应，也就是对事物的抽象特征的反应D.学会识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应58.【教师派APP题目精选】根据加涅的学习层次分类，巴甫洛夫的经典条件反射实验属于（）。A.信号学习B.刺激反应学习C.连锁学习D.辨别学习59.【教师派APP题目精选】罗杰斯的“有意义学习”与奥苏贝尔的“有意义学习”的区别在于（）。A.前者强调的是新旧知识要有联系，后者强调学习者对知识的兴趣B.前者强调知识与个人经验、兴趣的关系，后者强调新旧知识存在联系C.前者强调新旧知识的联系，后者不关注这种联系D.前者强调个人兴趣，后者强调学习者主动学习60.【教师派APP题目精选】将猫、狗、鼠概括为“动物”，属于（）。A.辨别学习B.概念学习C.规则或原理学习D.言语联结学习——————————教师派刷题专用————————————答案：51.【教师派专家团队解析】答案选C52.【教师派专家团队解析】答案选B53.【教师派专家团队解析】答案选A54.【教师派专家团队解析】答案选D55.【教师派专家团队解析】答案选C56.【教师派专...
