粉笔教师教育主讲：刘婧2020年特岗班教育学——理论精讲7回顾一下吧教师职业的产生与发展0102教师的职业角色第二节教师03教师劳动的特点04教师威信05教师的专业素养06教师的权利和义务07教师的职业形象一、教师职业的产生与发展•非职业化•职业化非专门化师范教育诞生专门化《关于教师地位的建议》专业化世界：法国拉萨尔师资学校中国：南洋公学师范院《国际标准职业分类》:专家技术人员《教师法》:教育教学职责的专业人员教书育人、建设者接班人、民族素质【单选、多选为主】非职业化：兼职职业化：全职《关于教师地位的建议》:专门职业1.1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中指出，应把教师职业视为一种()。A.独立的社会职业B.非独立的社会职业山中C.非专门化职业D.专门化职业2.下列关于教师职业的产生与发展，表述错误的有（）。A.“以吏为师”“僧侣为师”是教师职业处于非专门化阶段的特征B.《教师质量》提出应把教育工作视为专门的职业C.法国产生了世界上最早的独立师范教育机构D.拉萨尔创立了第一所师资训练学校来呀来呀来一道呀多样化传道者授业解惑者示范者设计组织管理朋友研究者班集体领导者心理辅导者•身教重于言传•桃李不言，下自成蹊•学高为师，身正为范•道之所存，师之所存也现代社会对教师提出的新要求【单选、多选为主】二、教师的职业角色1.教师职业的最大特点在于职业角色的()。A.崇高化B.专业化C.多样化D.单一化2.“家人不在身边，老师就是我们的亲人”反映了留守儿童所期待的教师角色是（）。A.父母与朋友B.研究者C.管理者D.授业解惑者来呀来呀来一道呀三、教师的职业形象文化形象道德形象人格形象•最基本•核心•学生亲近或疏远教师的首要因素【单选、多选为主】四、教师劳动的特点01复杂性创造性02连续性广延性03长期性间接性04主体性示范性05个体性群体性【重点单选、多选、判断、简答为主】•复杂：目的全面、任务多样、对象差异•创造：因材施教、教学方法、教育机智ü因势利导、随机应变、掌握分寸、对症下药•机智队长饮水•身教重于言传•桃李不言，下自成蹊•学高为师，身正为范•其身正，不令而行，其身不正，虽令不从综合性健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神1.“学高为师，身正为范”，说明教师的劳动具有（）的特点。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性2.老师不仅要把知识传授给学生，而且必须在教育内容、形式和方法上不断创新，这体现教师劳动的（）。A.复...
