粉笔教师教育主讲：刘婧2020年特岗班教育学——理论精讲4梳理总结梳理总结梳理总结第一节：教育与人的发展第二节：教育与社会的发展第二章教育的基本规律个体身心发展概念01020304个体身心发展的规律个体身心发展的动因影响人身心发展的因素第一节教育与人的发展生理心理身高、体重、骨骼、肌肉认知、社会性一、个体身心发展概念由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变从...到...先...后....顺序不可跨越方向不可逆123表现启示常考例子√循序渐进×揠苗助长、凌节而施孟子：盈科而后进《学记》：学不躐等不陵节而施（一）顺序性二、个体身心发展的规律不同阶段有不同特征、不同矛盾，面临不同发展任务中学...小学...123表现启示常考例子√分阶段教学，有针对性×孩子成人化幼儿园小学化小学成人化（二）阶段性二、个体身心发展的规律“危险期”“心理断乳期”拓展延伸1.乳儿期（0岁至1岁）2.婴儿期（1岁至3岁）3.幼儿期（3岁至6、7岁）4.童年期（6、7岁至11、12岁）5.少年期（11、12岁至14、15岁）6.青年期（14、15岁至25岁）7.成年期（25岁至65岁）8.老年期（65岁以后）顺序性：从…到…阶段性：每一阶段的不同特点、任务关系：顺序性是由阶段构成的，整体与部分1.儿童心理发展先具体后抽象属于儿童身心发展的（）规律。A.阶段性B.不平衡性C.差异性D.顺序性2.小学教学通常采用直观形象的方式，中学以后则进行抽象的讲解，这体现了儿童发展的（）。A.阶段性B.不平衡性C.差异性D.顺序性易混淆区分——顺序性vs阶段性速度有快有慢同一方面不同速：身高不同方面不同步：生理、心理123表现启示常考例子抓关键期：劳伦兹印刻实验狼孩时过然后学，虽勤苦而难成（三）不平衡性二、个体身心发展的规律不平衡性：阶段...速度阶段性：阶段...特点、任务1.儿童身心发展由两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展（）规律的反映A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性2.维果斯基认为小学学生的主要任务是培养勤奋感，中学学生的任务是培养自我同一性，这体现了身心发展的（）。A.阶段性B.不平衡性C.差异性D.顺序性易混淆区分——不平衡性vs阶段性身身互补身心互补123表现启示常考例子扬长避短长善救失身残志坚（四）互补性二、个体身心发展的规律123表现启示常考例子（五）个别差异性群体差异个体差异人心不同，各如其面二、个体身心发展的规律因材施教不平衡性：个体内个别差异性：个体间1.在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了...
