2020年教师招聘（特岗班）——教育心理学3主讲：蔡蔡粉笔教师教育03社会化发展理论与教育埃里克森的社会化发展理论埃里克森的社会化发展理论阶段名称年龄范围冲突重要事件品质婴儿期0-1.5信任对不信任喂食希望儿童早期1.5-3自主对羞怯、怀疑吃饭、穿衣、如厕意志学前期3-6、7主动对内疚独立活动目的学龄期6、7-12勤奋对自卑入学能力青年期12-18同一性对角色混乱同伴交往忠实埃里克森的社会化发展理论阶段名称年龄范围冲突重要事件品质成年早期18-30亲密对孤独爱情婚姻爱情成年中期30-60繁殖感对停滞感养育子女关怀成年晚期60以后完善对绝望反省和接受生活智慧1.【2018年陕西特岗（中学）·单选】根据埃里克森的人格发展理论，当学生需要解决的心理社会危机是“同一性对角色混乱”时，其年龄阶段为()。A.零岁至一岁半B.一岁半至三岁C.三岁至六七岁D.十二岁至十八岁2.【2019年陕西特岗（小学）·单选】根据埃里克森的人格发展阶段理论，小学生面临的心理危机是()。A.主动感对内疚感B.勤奋感对自卑感C.自我同一性对角色混乱D.亲密感对孤独感巩固练习3.【2017年河南省特岗·单选】埃里克森的人格发展理论认为，6～11岁儿童主要面临的心理发展危机是()。A.自主感对羞耻感B.勤奋感对自卑感C.主动感对内疚感D.自我同一性对角色混乱4.【2017年吉林省特岗·单选】埃里克森的人格发展阶段理论认为学龄期任务为()。A.自主感对羞耻感与怀疑B.自主感对内疚感C.勤奋对自卑D.自我同一性对角色混乱巩固练习1.帮助学生适应勤奋和自卑危机2.帮助学生适应同一性和角色混乱危机（1）中学生绝不应该被当作“孩子”看待；（2）绝不应在其他同伴面前轻视青少年；（3）给以明确的指示，让学生独立完成任务；（4）注意同伴之间的关系。（二）埃里克森社会化理论在教学中的应用04个别差异与因材施教一、能力差异及其教育意义二、个体的学习风格差异三、性格差异及其教育意义一、能力差异及教育意义能力的个体差异1.能力发展水平的差异----正态分布2.能力发展类型的差异3.能力表现早晚的差异能力的群体差异包括：性别差异、年龄差异、种族差异1.性别差异（1）总体水平大致相等，男生离散大（2）一般智力上无差别（3）具体领域有区分男性女性空间知觉（视觉，对方位的辨别能力）触觉、听觉、嗅觉理解记忆、长时记忆机械记忆、短时记忆对事物的比较能力计算能力更具侵犯性；更易冲动言语表达能力具体领域有区分2.教育中的性别偏向A教学材料和语言方面B学科和兴趣方面C课堂管理和...
