2020年河南教师招聘——普通心理学主讲：郭畅粉笔教师教育二、记忆过程010203编码是人们获得个体经验的过程储存把记忆内容以一定形式保存在头脑中提取从记忆中查找已有的信息识记保持再认和回忆（一）识记识记：是记忆过程的开端，是个体获得知识和经验的过程。2、识记的分类有无目的性及是否需要意志努力无意识记有意识记识记方法：机械识记意义识记1.【2019河南济源】在日常生活中，有时虽然没有给自已提出明确的实际目的和任务，也没有付出特殊的意志努力，也没有采取专门的措施来识记某些事物，但这此事物都自然而然地保留在我们的大脑中，成为一个人知识经验的组成部分，这就是心理学所阐述的()A.有意识记B.无意识记C.机械识记D.意义识记巩固练习遗忘的原因记忆痕迹衰退说干扰抑制说同化说动机说提取失败说1.遗忘的原因记忆痕迹衰退说1.起源于亚里士多德，由桑代克进一步发展2.巴甫洛夫代表人物1.对遗忘最古老的解释2.得不到强化，逐渐消退主张干扰抑制说詹金斯和达伦巴希代表人物关键词：受到干扰1.前摄抑制2.倒摄抑制主张1.早自习学习效果比较好，是因为早上不受_____影响。2.晚自习学习效果好，因为晚上不受_____影响。3.中午学习效果最差，因为什么？知识应用同化说奥苏贝尔代表人物关键词：高级替代低级，简化和减轻记忆负担易错：积极+消极主张动机说（压抑说）弗洛伊德代表人物关键词：情绪或动机的压抑1.痛苦、可怕情绪→选择性遗忘2.考试焦虑、紧张、动机过高主张提取失败说图尔文代表人物关键词：缺乏线索1.舌尖现象2.明明知道却怎么都想不起来主张1.【2018河南信阳】有些学生在考试时由于紧张之前已经保持的知识却怎么也想不起来，心理学中对这种现象进行解释的理论是（）A.消退说B.干扰说C.压抑说D.提取失败说2.【2019河南周口、2017河南许昌、2017河南郑州】早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰（）A.前摄抑制B.倒摄抑制C.单一抑制D.双重抑制巩固练习3.【2019河南郑州】一位同学阅读过小说《瓦尔登湖》后，记着小说的开头和结尾，中间部分情节遗忘较多。这是受（）因素的干扰。A.消退和干扰抑制B.倒摄和干扰抑制C.前摄和消退抑制D.前摄和倒摄抑制4.【2019河南洛阳】一般早上和晚上记忆效果最好，可以用（）来解释。A.痕迹衰退说B.干扰说C.检索困难说D.同化说巩固练习u3.影响遗忘进程的因素（1）学习材料的性质（2）识记材料的数量和学习的程度（3）识记任务的长久性与重要性（4）识记的方法（...
