2020年河南教师招聘——普通心理学主讲：郭畅粉笔教师教育01个性倾向性个性心里特征——能力第四章个性心理0203个性心理特征——人格01需要与兴趣•需要•动机•兴趣一、需要（一）需要的概念需要是指人体和社会生活中所必要的事物在人脑中的反映。是个体内部的某种缺乏或不平衡状态。是有机体活动的源泉。（二）需要的种类需要的起源需要的对象生理性需要物质需要社会性需要精神需要三）马斯洛的需要层次理论安全需要归属与爱的需要（社交需要）尊重需要求知需要（认知需要）审美需要自我实现需要生理需要（最重要、最有力量）高峰体验三）马斯洛的需要层次理论安全需要归属与爱的需要尊重需要求知需要审美需要自我实现需要生理需要1.最低、最高2.匮乏性需要、成长性需要3.层次性；可跨越性4.多重性；存在性5.层次越低，力量越强6.由五层到七层应用：①当学生的低层次需要不能满足时，高层次需要很难产生②关注学生的基本需要，并引导学生追求更高层次的需要1．【2018河南济源·判断】学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己成为自己所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需求层次理论，这属于求知的需要。()2.【2018河南驻马店、2017河南许昌】小学生希望得到友谊，渴望得到老师的表扬，这种需要属于（）A.安全需要B.归属于爱的需要C.自我实现的需要D.尊重需要3.【2019河南洛阳】下列选项中，不属于缺失性需要的是（）。A.安全需要B.归属与爱的需要C.尊重需要D.审美的需要巩固练习4.【2019河南郑州】马斯洛把完善自己，充分发挥自己潜能，完成自身使命的需要称作（）。A.尊重的需要B.归属与爱的需要C.自我实现的需要D.成长的需要5.【2019河南新乡】根据马斯洛的需要层次理论，认知、审美、创造的需要都属于（）。A.安全需要B.尊重需要C.自我实现的需要D.归属和爱的需要巩固练习二、动机1.概念：内部推动力量2.条件：动机=内需要+外诱因3.功能激励功能指向功能维持和调整功能三、兴趣（一）兴趣的概念兴趣：人们对事物的一种认识倾向，伴随着积极的情绪体验。（二）兴趣的分类010203直接兴趣间接兴趣个体兴趣情境兴趣中心兴趣广阔兴趣三、兴趣（三）兴趣的品质兴趣的广度1兴趣的中心2兴趣的稳定性3兴趣的效能41．【2018河南漯河】一些孩子对许多事物都很感兴趣。但常常只有三分钟热度，兴趣很快又会消失。这说明他们的兴趣品质特征是（）A.广泛性强，指向性集中B.广泛性强，持久性差C.广泛性强，效能性差D.效能性强,稳定性差巩...
