2020年教师招聘（特岗班）——教育心理学8主讲：蔡蔡粉笔教师教育形式训练说共同要素说沃尔夫以官能心理学为基础。桑代克、伍德沃斯学习情境和迁移情境有共同的成分，才能发生迁移关于迁移最早的理论迁移是具体的，有共同的要素三、学习的迁移理论——早期迁移理论形状知觉实验经验类化说贾德对已有经验进行概括，就可以完成迁移水下击靶实验关系转化说苛勒小鸡啄米实验情境中各种关系的理解或顿悟浅灰深灰三、学习的迁移理论——早期迁移理论回顾一下吧~~理论名称人物实验观点形式训练说沃尔夫———共同要素说桑代克、伍德沃斯经验类化说贾德关系转换说苛勒1.【2019年辽宁省·辽阳市特岗·多选】早期的迁移理论主要包括()。A.形式训练说B.概括化理论C.相同元素说D.同化说2.【2019年陕西特岗（中学）·单选】迁移的程度取决于两种情境相同要素的多少，相同要素越多，迁移程度越高；相同要素越少，迁移程度越低。以上观点属于迁移的()。A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化说D.关系转换说巩固练习1.认知结构迁移理论§代表人物：奥苏贝尔§理论观点：一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，不受原有认知结构影响的有意义学习是不存在的。§认知结构迁移理论指出，学生学习新知识时，认知结构可利用性、可辨别性、稳定性，会影响新知识学习的迁移。2.迁移的产生式理论代表人物：安德森3.情境性理论代表人物：格林诺三、学习的迁移理论——现代迁移理论1.相似性2.原有认知结构3.学习的定势拓展延伸：陆钦斯的量杯实验四、影响迁移的因素四、影响迁移的因素（一）主观因素ü智力ü年龄ü认知结构的质量ü对学习和学校的态度ü学习的心向和定势（二）客观因素ü学习材料的相同或相似ü教师的指导ü学习情境的相似性ü迁移的媒体四、影响迁移的因素——版本二五、促进学习迁移的教学1、精选教材2、合理编排教学内容3、合理安排教学程序4、教授学习策略，提高迁移意识性学习策略•一、学习策略的含义•二、学习策略的分类•三、学习策略训练的原则学习者在学习活动中，为了达到有效的学习目的而采用的规则、方法、技巧及其调控方式的综合。（一）学习策略的含义一、学习策略的含义学习策略分类内容或方法认知策略复述策略无意识记和有意识记、排除相互干扰、整体识记和分段识记、多种感官参与、复习形式多样化、画线、圈点批注。精加工策略记忆术（位置记忆法、缩略词法、谐音联想法、视觉想象、语义联想、形象联想、关键词法等）、做笔记、...
