2020年教师招聘（特岗班）——教育心理学7主讲：蔡蔡粉笔教师教育01学习动机学习迁移第四章学习心理0204学习策略知识的学习0305技能的形成态度与品德的形成0607问题解决与创造性学习动机•一、学习动机概述•二、学习动机与学习效果、学习概率的关系•三、学习动机的分类•四、学习动机理论•五、学习动机的培养与激发一、学习动机的概述学习动机：引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定目标的动力机制，是直接推动学生学习的内部动力。表现为推力、拉力、压力。学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态。内兴趣、爱好、信念学习期待是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。外奖励、表扬、赞许学习动机=学习需要(内驱力)+学习期待（诱因）（三）学习动机的作用一、学习动机的概述ABCD激活功能定向功能强化功能调节功能耶克斯—多德森定律在学习复杂的问题时——较低的动机在任务比较简单时——较高的动机二、学习动机与学习效率的关系1.【2018年辽宁省·辽阳市特岗·判断】美国心理学家耶克斯、多德森认为，中等程度的动机激起水平不利于学习效果的提高。()2.【2019年河南特岗·判断】根据耶克斯—多德森定律，当学生学习较容易的任务时，教师应尽量使学生紧张一些。()3.【2017年重庆市特岗计划·单选】根据耶克斯—多德森定律，学生的学习动机和效率的关系是()。A.正比关系B.反比关系C.倒U形曲线的关系D.正U形曲线的关系巩固练习4.【2018年河北特岗·单选题】要保证较高的学习效率，学习动机水平与任务难度之间的关系是()。A.任务难度与动机水平呈正比B.任务难度与动机水平有时相同，有时相反C.低强度的动机水平学习效率最高D.高强度的动机水平学习效率最高巩固练习远近关系动力来源学习活动的关系三、学习动机的分类内部学习动机内在需要外部学习动机外部奖励低级动机利己高尚动机利他近景性动机近期目标远景性动机长远目标社会意义直接动机直接兴趣间接动机间接兴趣主导性动机支配作用辅助性动机辅助性作用作用大小1.【2019年重庆特岗计划·单选】下列选项中，属于学习内部动机的是()。A.“万般皆下品，唯有读书高”B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”C.“读书是一种乐趣”D.“为中华之崛起而读书”2.【2019年重庆特岗计划·多选】小军为了得到父母的奖励而努力学习，这种学习动机属于()。A.低级的学习动机B.高尚的学习动机C.外部学习动机D.内部学习动机3.【2018年辽宁省·辽阳市特岗·单选】根据动...
