第十二课修改作文教学目标1.能用标准的修改符号对文章进行正确的修改。2.通过当堂修改作文，熟练使用作文的修改符号。4.明白作文修改的意义，养成修改作文的好习惯。教学重点1.能用标准的修改符号对文章进行正确的修改。2.通过当堂修改作文，熟练使用作文的修改符号。教学难点从文章的内容、构思、立意、语言用词、标点符号等各方面进行修改，将自己的作文修改得更加高质量。教学准备需要学生修改的作文教学过程一、魔方导入（3分钟）1.故事导入师：我国唐代诗人贾岛，相传他初到京师时，一次，在驴背上得到两句好诗：“鸟宿池边树，僧敲月下门。”后来，他又想把“敲”字改成“推”字，正琢磨不定时撞上迎面而来的韩愈的马车。韩愈问明情况后，不但没有责怪，倒帮他斟酌起字句来，说：“敲字好！”这就是“推敲”这个词语的由来。据说，俄国作家列夫·托尔斯泰写《战争与和平》这部长篇巨著时，就曾先后修改过多遍。中国的四大名著之一《红楼梦》也是在曹雪芹老先生“披阅十载，增删五次”的基础上完成的。由此可见，修改不仅是作文的一个重要组成部分，而且是写好作文的一个不可缺少的重要步骤。师：今天老师就来教大家如何改出一篇好作文。2.出示课题：第十二课修改作文二、魔方体验（30分钟）1.复习修改符号删除号错别字添加号调位号好句改正号改正号删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。2.指导学生掌握修改文章的次序和方法。（1）修改的时候，一定要先诵读两遍。想想自己的作文哪些意思写得不明白，哪些内容写得不具体，哪些语句写得不恰当，进行必要的删、增、改。（2）要遵照整体到局部的顺序进行修改。（3）对照主题要求进行修改。每次作文只有一个具体要求。如《童年趣事》要求记童年的一件趣事，围绕“童年是欢乐的、有趣的”这个中心，叙述要真实、具体。修改时就要看是否写了一件事，是否体现了“趣”字。如若写成了《童年小事》或是写了一详一略两件事那就是离题了。（4）针对内容进行修改。审题正确了，结构合理了，主要就看叙述的顺序是否恰当，前后是否连贯，事情交代是否完整、具体。要把不正确的观点去掉，多余的题材删掉；...
