高中一年级—广州版—综合实践活动·劳动—第一单元广州市黄埔区秦少瑜名师工作室广州市黄埔区教育研究院实验小学陈晓睿认识生涯规划课前准备1.笔记本2.笔课程环节•任务一：发现并提出问题。•任务二：提出假设•任务三：选择方法•任务四：研制工具•任务五：获取证据•任务六：提出解释或观念•任务七：交流、评价探究成果•任务八：反思和改进•任务九：布置作业任务一：提出问题什么是自我生涯规划？任务二：提出假设活动1：什么是自我生涯规划？请写下来。活动2：小组交流、讨论“自我生涯规划”是什么。活动3：把你们小组对“自我生涯规划”的讨论结果展示出来。第一组：自我生涯规划就是个人一生的竞争策略规划。第二组：自我生涯规划就是对自己的人生进行持续系统的规划过程。自我生涯规划又叫职业生涯设计，是指个人与组织相结合，在对一个人的职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、价值观、个性特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的计划。任务三：选择方法活动1：你用什么方法来认识生涯规划的？请写下来。活动2：小组交流、讨论，你们是用什么方法来认识“自我生涯规划”的。活动3：把你们小组关于用什么方法来认识“自我生涯规划”的讨论结果展示出来。第一组：到权威网站查阅资料第二组：到图书馆查阅专业著作第三组：咨询老师和身边的长辈查阅《现代汉语词典》中关于“职位”、“工作”、“职业”、“生涯”、“规划”的关键词语。阅读与自我生涯规划有关的专著。如《生涯规划——体验式学习》、《生涯咨询与辅导》、《超级个体——你是一辆什么车？》借助相关载体（图书馆、互联网、访谈等）。小结：推荐使用阅读专著的方法。任务四：研制工具活动1：你用什么工具来认识生涯规划的？请写下来。活动2：小组交流、讨论，你们是用什么工具来认识生涯规划的。活动3：把你们小组关于用什么工具来认识“自我生涯规划”的讨论结果展示出来。第一组：手机、电脑第二组：相关问卷第三组：调查表网络工具、工具书、权威人士的重要定义、讨论、探究。小结：推荐使用网络工具、工具书任务五：获取证据活动1：通过字典，查到关于关于“职位”、“工作”、“职业”、“生涯”、“规划”的关键词语。职位：是和分配给个人的一系列具体任务直接相关的。如：某校的数学老师，或某足球队的前锋。工作：是由一系列相...
