1.6微积分基本定理一、教学目标知识与技能目标通过实例，直观了解微积分基本定理的含义，会用牛顿-莱布尼兹公式求简单的定积分过程与方法通过实例体会用微积分基本定理求定积分的方法情感态度与价值观通过微积分基本定理的学习，体会事物间的相互转化、对立统一的辩证关系，培养学生辩证唯物主义观点，提高理性思维能力。二、教学重难点重点通过探究变速直线运动物体的速度与位移的关系，使学生直观了解微积分基本定理的含义，并能正确运用基本定理计算简单的定积分。难点了解微积分基本定理的含义三、教学过程1、复习：定积分的概念及用定义计算2、引入新课我们讲过用定积分定义计算定积分,但其计算过程比较复杂，所以不是求定积分的一般方法。我们必须寻求计算定积分的新方法，也是比较一般的方法。变速直线运动中位置函数与速度函数之间的联系设一物体沿直线作变速运动，在时刻t时物体所在位置为S(t),速度为v(t)（()vto），则物体在时间间隔12[,]TT内经过的路程可用速度函数表示为21()TTvtdt。另一方面，这段路程还可以通过位置函数S（t）在12[,]TT上的增量12()()STST来表达，即21()TTvtdt=12()()STST而()()Stvt。对于一般函数()fx，设()()Fxfx，是否也有1()()()bafxdxFbFa若上式成立，我们就找到了用()fx的原函数（即满足()()Fxfx）的数值差()()FbFa来计算()fx在[,]ab上的定积分的方法。注：1：定理如果函数()Fx是[,]ab上的连续函数()fx的任意一个原函数，则()()()bafxdxFbFa证明：因为()x=()xaftdt与()Fx都是()fx的原函数，故()Fx-()x=C（axb）其中C为某一常数。令xa得()Fa-()a=C，且()a=()aaftdt=0即有C=()Fa，故()Fx=()x+()Fa()x=()Fx-()Fa=()xaftdt令xb，有()()()bafxdxFbFa此处并不要求学生理解证明的过程为了方便起见，还常用()|baFx表示()()FbFa，即()()|()()bbaafxdxFxFbFa该式称之为微积分基本公式或牛顿—莱布尼兹公式。它指出了求连续函数定积分的一般方法，把求定积分的问题，转化成求原函数的问题，是微分学与积分学之间联系的桥梁。它不仅揭示了导数和定积分之间的内在联系，同时也提供计算定积分的一种有效方法，为后面的学习奠定了基础。因此它在教材中处于极其重要的地位，起到了承上启下的作用，不仅如此，它甚至给微积分学的发展带来了深远的影响，是微积分学中最重要最辉煌的成果。例1．计算下列定积分：（1）211dxx；（2）3211(2)xdx...
