课题科学之旅课型新授教学目标知识技能1、通过观察、实验活动，让学生感受到物理是有趣的、有用的，激发对科学的好奇心和求知欲。2、学会学习物理的方法3、体会物理的研究方法过程方法经历观察物理现象的过程，初步体验观察的方法，能根据观察到的物理现象提出简单的科学问题情感态度让学生在熟悉的情景中,用生活中常见的物品进行实验探究,从而感受物理与生活的联系.教学重点使学生们对物理世界有种新奇感、求知欲，激发学生学习物理学的浓厚兴趣。教学难点学会学习物理的方法，成功地演示新奇有趣的物理小实验。教学用具烧瓶、烧杯、声现象演示器、放大镜、鸡蛋、气球、集气瓶等教学过程设计教学内容及教师活动学生活动设计意图情境引入请同学们有感情的朗读课本第3页上的文字，体会其中的意境。同学们有什么发现？合作探究“物理”一词源于庄子——判天地之美，析万物之理。物理学问题在我们生活中随处可见。系列问题1：①从树上掉下苹果为什么总是落向地面？②棒冰冒出的白气向上飘还是向下飘？③打雷时为什么总是先看见闪电，后听到雷声？④晴朗的天空为什么是蔚蓝的？⑤广播电视、移动电话、因特网为什么能传递各种信息？在我们的心头还萦绕着许许多多的“为什么”为了揭开其中的奥秘，让我们一起来探索，一起来学习吧。系列实验1：①课本0.1-1的实验，首先提出问题：停止沸腾的水，浇上冷水后还会沸腾吗？②课本图0.1-2的实验，同学们想提出一个什么问题，试一试。下面同学们自己来做几个实验。③用事先准备好的透明瓶透过瓶子观察自己的手指和远处的物体，再在瓶子中倒入一些水，重复学生们朗读课文，谈谈自己的感受学生讨论，发表自己的见解学生猜想，记下自己的结论，观察实验验证自己的猜想。学生试着提出问题并猜想结论，观察实验。学生谈自己的发现，讨论发生这些现象的原因通过阅读感受物理学是一个知识的海洋让学生从身边的这些为什么出发，领会物理与生活息息相关使学生初步了解实验的过程做实验前提出问题、简单的猜想和假设，然后再经过实验，观察现象并检验先前的猜想和假设1上面的实验。你有什么发现？与你事先的想法一致吗？教学内容及教师活动学生活动设计意图④取两张纸使其自然下垂，两张纸相距一定的距离，用力向纸中间吹气，你认为两张纸会有什么变化？是向两边分开还是向中间靠拢？自己实际做做。通过上面的问题和实验，同学们有什么发现？在老师的引导下学生归纳出：1、物理学是一门十分有趣的科学，它研究声、光、热、...
