蹦蹦跳跳高密市第一实验小学侯玉婷本课分析：本科是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的。集折、剪、贴、画为一体的综合课。教材主体部分表现出了儿歌创设的情景，一群活泼可爱的孩子、蹦蹦跳跳的小朋友、小动物开开心心的在一起说说笑笑，他们那生动的表情、动作，能把学习者带入到热烈的情景中，从而更好的激发学生的学习热情。教材中主要展示了两大类蹦蹦跳跳的玩具。一是用纸弹簧做身体，二是用纸弹簧做四肢。另外，教材还呈现了用铁丝制作弹簧的方法。由于本课学习内容为制作玩具，所以在如何玩的巧，玩的有趣上也要开动脑筋。本课学习内容将制作和玩乐充分地融为一体，无论是在玩具制作上，还是玩法上有很强的发散性和趣味性，学生都能以极大的学习兴趣投入其中。教学设计：本课在制作方法这一环节中，采用鼓励学生自主探究的学习方式，培养学生的创新精神，学生制作行为可以是个人的，也可以是小组为单位进行。教学过程可作如下安排：情景导入——探究质疑——尝试制作——交流讨论——综合制作——欣赏评价。教学目标：掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。体验和了解纸弹簧的形态特征。给纸弹簧的形态特征创作有趣的玩偶形象。教学重点：纸弹簧的制作方法。教学难点：利用纸弹簧创作有趣的玩偶形象。教学准备：自制示范品、剪刀、双面胶、彩纸。课件设计思路：组合了一群活泼可爱的孩子、小动物纸偶把学生带入轻松、愉快的氛围中参与学习。一、课堂教学阶段：1、课件播放一段玩偶动画片，小孩子与小动物们在草丛里蹦蹦跳跳，他们随着优美的音乐舞动着，孩子们聚精会神的看着。今天我们也一起来做一做这些可爱的小精灵好吗？我参照的那个纸弹簧娃娃的地址在这里:http://www.esgweb.net/Article/Class138/Class171/ziyi/200902/78090.htm质疑导入：师：课件上这些小精灵它们不是活的，为什么会动起来呢？生:它们是电脑操作的、是有人在边上用线与小木棒让它们动的。师：解开学生疑惑。2、教师：将事先装饰的自动笔展示给学生，然后老师将它立在桌子上轻轻一按，紧接着一放手，独脚笔人会跳跃一下。（学生观察）师：笔为什么会跳起来？老师随即示范铅笔，而笔不会跳。生答：甲：因为笔头上的盖。乙：因为里面有个小铁丝。师：老师拿一条铁丝示范，而铁丝不会跳，这是为什么？师：请一位学生到台前来解密。生：打开自动笔，露出螺旋的弹簧，说出跳与不跳的理由。教师：出示一根铁丝，请学生帮忙变成弹簧。学生：学生台前演示，用一只铅笔将铁...
