3.1比的意义教学目标21世纪教育网1．通过学习，能感受到数学知识来源于生活又可应用于实际生活，激发学习数学的兴趣；21世纪教育网2．在解决问题的过程中，理解并掌握比的意义、写法、读法等；3．通过讨论的方式，体验合作学习的乐趣，知道比、分数与除法之间的关系4．通过观察与学习，学会求比值。21世纪教育网教学重点和难点理解比的意义，学会求比值。教学流程设计[来源:21世纪教育网]提出问题问题探究、解决知识点概括知识点巩固应用小结教学过程设计一、设置情境，提出问题1．思考班级女蓝队员进行投篮比赛，王妍投了15次，进球7次；李辰云投了10次，进球5次。谁的投篮水平较高呢？2．学生各抒己见二、教师归纳，解决问题投篮水平高低不仅与进球数有关，还与投篮总次数有关：王妍：李辰云：21世纪教育网因为，所以这次比赛中，李辰云水平较高。三、知识点概括（引出上述问题中包含的知识要点，并以上述问题做例子加以说明）[21世纪教育网概念：1比的意义：两个数或两个同类的量相除，叫做的比。2比的写法：记作。3比的读法：读作的比。4在中，叫做比的前项，叫做比的后项。5比值：前项除以后项所得的商叫做比值。21世纪教育网注意：要让学生区分比和比值的概念，不要混淆。四、知识点巩固（趁热打铁，在引出上述概念后，让学生在理解的基础上进一步巩固）1．请学生举出一些生活中比的例子；2．进一步理解比的意义；（1）请学生列出比、分数和除法的表达式：比：前项后项=比值分数：分数值[来源:21世纪教育网]除法：被除数除数=商（2）上一章分数中，我们已经学习了分数与除法的关系，请学生分组讨论比、分数与除法三者之间的关系；（3）学生分享讨论结果；（4）教师提炼概括：[来源:21世纪教育网][来源:21世纪教育网]比、分数和除法三者之间的关系是：比的前项相当于分数的分子和除法中的被除数；比的后项相当于分数的分母和除法中的除数；比值相当于分数的分数值和除法中的商。注意：比可以用分数形式来表示，但是分数不可用比的形式来表示。3．巩固练习求下列各个比的比值：（1）（2）（3）（4）21世纪教育网五、小结21世纪教育网学生自主小结，教师加以补充。注重学生的学习体验和主体意识的培养：1、知识点归纳；2、学生学习的感受和体会以及存在问题质疑。教学设计说明1、关于问题情景设置六年级学生的心理年龄还比较小，要抓住他们感兴趣的所在，可以从班级实际生活出发引入课题，把他们的注意力自然过度到数学课堂教学的主题。激发了他...
