（首师大版）五年级科学上册教案第一单元变化的水4.冰教学目标：学生了解谁有三种形态：固态、液态和气态；通过认识水、冰和水蒸气之间的相互转化条件，体会温度的改变可是物质的形态发生变化；知道水的冰点是零摄氏度。初步学会做水结冰的实验，在实验过程中培养学生的观察能力、实验能力；通过认识水的三态变化循环图，培养学生分析、归纳的思维能力。在学习的过程中，具有严谨踏实，求真求实，愿意与人合作与交流的科学态度和科学精神。教学重点：学生了解谁有三种形态：固态、液态和气态；通过认识水、冰和水蒸气之间的相互转化条件，体会温度的改变可是物质的形态发生变化；通过认识水的三态变化循环图，培养学生分析、归纳的思维能力。在学习的过程中，具有严谨踏实，求真求实，愿意与人合作与交流的科学态度和科学精神。教学难点：通过认识水的三态变化循环图，培养学生分析、归纳的思维能力。在学习的过程中，具有严谨踏实，求真求实，愿意与人合作与交流的科学态度和科学精神。教学过程：第一课时：教学过程教师活动学生活动教学目的教学导入：谈话：你知道冰和水之间有什么关系吗？那么谁在什么情况下会结冰？学生思考：激发学生的探究兴趣学习新课引导学生实验证明水结成并与温度的关系。实验中观察到哪些现象？你怎样解释这些现象？冰放在空气中会怎样呢？通过我们刚才的实验，我们学生分小组实验填写实验记录，汇报结果学生猜想：一、冰会化成水二、冰还会直接变成水蒸气。学生分小组讨论，汇报培养学生认真细致地观察实验现象和积极思考问题科学态度培养学生认真细致地观察实验现象和积极思考问题，勇于探究知识的知道了这么多变化，那么水和水蒸气之间又有什么样的关系呢？完成一份不完整的水的三态变化图；谈话：还有哪些东西向水一样，它们的形态会发生变化？学生根据自己的生活经验发言科学态度第二课时：教学过程教师活动学生活动教学目的一、教学导入：谈话：同学们，还记得上节课的实验吗？今天我们就用这种方法不用冰箱自制冰棍。学生回答：复习旧知识二、新授：大家都爱吃冰棍吗？喜欢吃什么样的冰棍？想不想自己做一个这样的冰棍呢？阅读制冷剂的调制。分组设计方案。汇报本组的方案。找出自己设计的不合理的地方。学生发言学生设计汇报学生互相找出不足。激发学生兴趣培养学生设计方案的能力培养学生合作的能力三、作业：回家自制冰棍。
