（鄂教版）五年级科学下册教案10.苗圃里的蒲公英教学目标1.知道植物的繁殖方式是多种多样的。2.知道蒲公英果实是通过飞行来传播种子。3.蒲公英的果实具有较强的飞行能力，是由于结构上类似于降落伞。4.通过图片观察，了解除借助飞行进行繁殖以外的其它五种繁殖方式。5.能通过实验获取数据，根据数据对蒲公英果实飞行能力进行定量分析。6.能借助仪器对蒲公英果实进行细致观察，发现结构上的特点，并联系其飞行能力进行分析得到结论。7.能进行数据记载和观察记载。8.能采用多种形式收集植物种子传播的资料，并进行整理。教学准备教师准备：苗圃图片、六种不同繁殖方式图片小组准备：蒲公英果实、培养皿、卷尺、放大镜教学步骤1.回顾参观苗圃中的发现，生成研究问题。展示苗圃图片，提出问题：在参观苗圃的过程中，除了看到很多人工繁殖的幼苗，在地上角落里、砖缝中还发现了哪些植物？学生在参观苗圃的过程中，肯定会看到过这些植物，但是由于本课教学和参观苗圃相隔时间较长，可能会遗忘，通过观察图片、提问，引导学生进行回顾。引起学生对这一发现的共识，指导学生进行深层次的思考：为什么这些植物能在苗圃中安家？它们来自哪里？形成本课所要探究的问题。教材中特别提示：你能做出怎样的猜想？引导学生对这一问题进行前期预测，形成兴趣。2.吹蒲公英比赛。虽然是一次比赛，但是教材安排的着重点应该是针对蒲公英果实的飞行能力进行实验，并从实验结果出发进行分析，从而发现蒲公英果实是怎样传播种子的这一事实。分三步进行教学：（1）提出问题：大家都吹过蒲公英没有？今天我们就来比一比，看看哪个小组能将蒲公英吹得最远。组织学生分成小组，以小组为单位参加活动。该活动必然会引起大量学生的关注，应该注意重视组织工作，以免发生不必要的意外事故。教材安排了详细的活动步骤说明，指导学生逐一明确。指导各小组推选自己的参赛队员，分发材料并组织比赛。因为是比赛，所以就必须对每个小组的比赛成绩进行测量，并形成数据记录。测量工作由教师完成，数据记载工作可以安排合适的学生进行辅助。教材在这里没有安排分小组进行数据记载，而是以全班比赛的形式呈现数据的记载工作，主要是考虑到学生的年龄特点。本年段的学生还没有形成数据测量和分析的能力，数据采集和定量分析是初次接触，应该由教师完成主要测量，学生承担辅助记载任务，最后的结论分析应该在引导下形成。学生在观察数据后，提出问题：为什么有些同学的蒲公英果实飞行的距离...
