本单元的主题是研究日、地、月三个天体的基本特征及相互关系。本单元将通过观察活动、模拟实验、查阅资料、制作海报等方式引导学生认识三个天体的特点，了解它们对人类日常生活的影响。本单元共8课，大致分为3个部分。第1课“仰望天空”是单元的起始课，让学生初步了解太阳和月球的基本特征，学会利用维恩图归纳两者的相同与不同。第2～3课“阳光下物体的影子”和“影子的秘密”，主要是了解阳光下影子的变化规律以及基本的光影关系。第4～7课“月相变化的规律”“月球——地球的卫星”“地球的形状”与“地球——水的星球”将引导学生认识月球和地球的基本特征，逐步建立日、地、月之间的联系。第8课“太阳、月球和地球”是单元小结课。学生以小组为单位制作地球的主题海报，通过查阅、整理资料，了解更多关于地球的信息。在展示和交流环节中，各小组互相学习，获得更多有关地球的知识，并对地球家园产生一些新的问题和思考。太阳、地球和月球是大多数学生了解最多的天体，学生通过日常观察、课外阅读等途径对三个天体已经有了一定的认识，并且在2年级已经学习了地球家园、太阳的位置和方向、观察月相等内容。在本单元，他们将了解到三个天体的更多特征以及三个天体的运动所引起的简单自然现象和规律。1．用类比推理的方法建立模拟实验和宇宙天体的联系。类比，是指由一类事物所具有的某种属性，推测出与之类似的事物也应具有这种属性的方法。面对庞大、遥远、难以观测的宇宙天体，学生可以先利用身边熟悉的物品建立模型，来探究天体的奥秘。例如，模拟月食实验中，先分别用乒乓球和正方体小木块模拟地球，再结合现实生活经历类比推测出合理的地球形状。3.太阳、地球和月球2．搭建合理的脚手架，建构科学概念。3年级学生对于太阳、地球和月球等天体已经有了一定的科学认知，但是这些科学认知不是系统地建构到学生头脑中的，而是以孤立或碎片的形式直接植入的。所以教师应该在零散的知识和科学概念之间搭建一个合理的脚手架，帮助学生完成科学概念的构建。例如，推测环形山的成因时，教师可以提供信息脚手架，提前让学生查找资料调查环形山的背景；在研究环形山的“陨石撞击说”时，教师可以提供实验脚手架，并确保提供的材料尽可能贴近真实情况。第1课仰望天空(教材P42～44)授课时间：______________累计____1____课时课题仰望天空课型新授课教学目标科学知识目标1.知道太阳是一颗恒星，太阳给地球带来光照和热量。2.知道太阳和月球都是球体，但是...
