Unit5I’mcleaningmyroom.Lesson26教学设计一、教学目标1.能够正确描述课文图片中人物正在进行的行为动作2.能够流利地运用所学的句型与他人交谈自己正在做的事情。3.能够正确运用be动词与不同人称的搭配。4.能够熟练掌握现在进行时态的使用。二、教学重难点1．重点：熟练掌握文中出现的新单词和短语：makeacall,writeaemail,cleantheroom,washtheclothes熟练掌握新句型，并能在实际生活中正确使用：Dadiswritinganemail.Momiscleaningtheroom.2．难点：能在实际情境中运用正确的句型来描述身边看到的事情。三、教学准备有关动作短语图片与卡片、录音机及录音带。四、教学过程（一）、热身（Warm-up）1.SingthesongAnimals,animalsareeverywhere.2．演一演，说一说唱完歌曲，教师重复歌曲内容：Someareclimbing，somearejumping，someareeating，somearesleeping.然后用疑问的口气问到：Whoisclimbing?Whoisjumping?Whoiseating?Whoissleeping?Nowlet'simagineandsaywhattheyaredoing?教师请学生大胆猜想歌曲中提到的动物正在做什么？然后请几位学生上台，演一演，说一说。如：Themonkeyandtherabbitareclimbing.Theelephantsandthetigersarejumping.Thedogandthebearareeating.Thecatandthelionaresleeping.(二)、新课呈现（Presentation）1.Let’stry(1)教师请学生看Let-stry部分的插图，然后用一句话描述其所绘画的内容。(2)教师播放Let-stry部分的录音。请学生听录音，并在符合对话内容的图片旁的方框内打勾。(3)再次播放录音，请学生核对答案。(4)请学生复述录音内容。2.Let’stalk(1)听力大对决：请学生合上课本，认真听对话录音，完成下列句子。①Thepandasare____．②Thelittlemonkeyiswithitsmother.③Theelephantis____．(2)教师播放录音，请学生听音并完成以上句子。(3)教师提问，学生抢答，答对者得分。①Whatarethepandasdoing?②Whatistheelephantdoing?(4)教学单词bamboo和itsT:Whatarethepandaseating?AorB?A．NoodlesB．bamboo当学生给出正确的答案后，进行单词bamboo的教学。然后教师用另外一种表达：Thepandasareeatingtheirbamboo.Howaboutthelittlemonkey?Oh,thelittlemonkeyisplayingwithitsmother.Theelephantisdrinkingitswater.出示卡片its，并解释its的意思和用法，然后教师出示各种动物的图片要求学生加以描述。如：Thepandaiseatingitsbamboo.ThemonkeyiseatingitsbananasTheelephantisdrinkingitswater.Thecatiseating...
