Unit2CanIhelpyou?Lesson7教学设计一、教学目标（1）学生能听、说、认读、规范书写单词：toy,help,train,like,blue,how,much（2）学生能听、说、认读单词：help,like及短语Howmuch,hereyouare.（3）能听懂、会说、认读并运用句型CanIhelpyou?并会用I’dlike…及Iwant…作出应答，语音语调正确。（4）学生能正确理解课文、并运用所学句型进行购物。二、教学重难点1.重点：学生能听、说、认读、规范书写单词:toy,help,train,like,blue,how,much；及能听懂CanIhelpyou?并会用Iwant…作出应答，语音语调正确。2.难点:学生能在特定的语言环境、生活场景中熟练运用所学的语言。三、教学用具教学光盘，玩具汽车，玩具公共汽车，单词卡片四、教学过程Step1Warming-up1、Chant:Whatwouldyoulike?设计意图：教师通过带领学生演唱chant，较好地吸引学生的注意力，让学生带着浓厚的兴趣参与到本课的教学中。2、Freetalk:Whatdoyoulike?(第三单元的内容)引出学生用I’dlike…回答。设计意图：通过让学生回忆起已学知识，为下面课程开展打好铺垫。Step2Presentation1.在学生回答的基础上，教师说CanIhelpyou?呈现玩具卡片学生理解toy.学习单词toyIwantatoy.从袋子里拿出一个公共汽车。What’sthis?学生会用汉语回答。教师出示单词学习bus,toybus.Thesecondone,What’sthis?从袋子里拿出来。引出汽车。学习单词car,toycar.教师在课堂演示遥控小汽车，快速的跑。说，Look,itgoesfast.引出fast.指着盒子上的价格标签说：Itgoesfast.Butit’scheap.学习单词cheap强调ea的发音设计意图：以实物进行教学，学生会有很大的兴趣。2.多媒体课件呈现LiMing和他妈妈在商店购物的场景。T:Mum,canIhaveatoytrain?M:Sure!.设计意图：运用任务型教学法，让学生带着问题去听录音解决问题，既提高学生的专注能力，又很好的利用和解读了教材。Step3Practice1.第一遍看画面听录音整体感知课文内容：思考LiMinglikestoysverymuch.Whatdoeshewant?2.Listenagain,：打开课文,在书上画出售货员阿姨第一次对李明和他妈妈说了什么?李明怎么回答的.教师板书CanIhelpyou?Iwantatoytrain.新授单词help.引导学生理解CanIhelpyou?这句话的意思。领读句子.机械操练教师问,学生回答.男生问女生回答,女生问男生回答.同位互问互答.3.巩固句型Let’ssing.（两只老虎）CanIhelpyou?CanIhelpyou?Yes,yes,yes!Yes,yes,yes!I’dlikeatoy.I’dlikeatoy.I’dlikeatoy.I’dlikeatoy.设计意图:优美动听的歌曲会...
