《会说话的手》教学设计教学内容：苏教版美术教材第14课《会说话的手》教学目标：A：认知目标：认识自己身体的一部分——手，了解其结构和作用，能用不同方式表现手，让手成为人的会说话的第二张脸。B：操作目标：用多种形式，表现会说话的手，掌握如何在基本的造型上创作新的形象，使自己表现的手具有美感。C：情意目标：学生在美术活动中，能自主探索、发现、创新，体验乐趣、享受成功的快乐。教学重点：认识手的重要性和特点，掌握在造型表现上的创新表现。教学难点：怎样使普通的手变得有趣、新颖。掌握创作的方法。教学准备：教具：多媒体设备、教学课件、水彩笔、范画（8开纸）、投影工具等。学具：16开图画纸二张、水彩笔或油画棒、水粉画工具等。教学过程：一、设问导入激发兴趣（引入有关手的问题，让学生产生探索知识的兴趣，通过数数游戏让学生活动手，活跃气氛，激发学生学习的兴趣，在情感、态度上为下文作积极铺垫。）课前课件出示（伴钢琴曲致爱丽丝）：“你知道吗？人的一只手有多少块骨头？”①T：“有谁知道答案吗？猜猜看吧。”S：……②T：“老师来告诉你们吧，注意看老师的手势（手势表示数字二十七）现在知道是多少了吧！？”S：“27块！”③T：同学们你们会用手势表示数字1—10吗？让我们一起来试一试好吗？（和学生一起边说边做手势，左右手都做一遍。）④T：真棒！下面我们来做个小游戏，老师说数字，你们来做手势，看看哪一组的小朋友做得又快又准，好么？（放音乐）2…8…6…7…3等等，换一只手……二、探讨研究深化感知（通过学生说一说，看一看，画一画，让学生基本掌握手的结构特点和作用，从而增强对手的一个更好地认识）1、讨论、感知（了解手的作用）①T：真不错！同学的双手多灵活啊，要不今天我们就来聊聊手？好么？（出示课题板书——手）拓印手型②T：说说你们的小手通常都会做些什么呀？S：各抒己见：写字、画画、做手工、洗衣服……2、观察、发现（了解手的结构与特点）③T：真能干，那我们再仔细看看手是有几大部分组成的呢？（手指、手掌、手背——板书出示）3、学生再次观察（了解手的特点）④T：同学们再仔细观察一下手指、手掌、手背，他们都各有什么特点啊？S：各抒己见：手指长短不一长有指甲，关节节数不一样，手背手心的光滑度不一样，手心白手背黑……4、欣赏、感受手型范画⑤T：“同学们说得都很好，老师也观察了自己的手，画了两张手型简画（贴出范画作简单的讲解）。5、学生创作（一）⑥T：“...
