第八课校园真热闹【教材分析】儿童校园里的活动是丰富多彩的。本课的内容和儿童的活动与生活紧密相关，所有的构思和表现的基本素材都来源于儿童平时的校园活动和生活；画面的表达方式和手段也是儿童们熟悉的，但创造性地表现人物的动态和特点对于儿童来说有一定的难度。创造行为不是凭空而来的。它要受到生活中积累起来的经验的影响。因此，观察就是通过经验来获得视觉感受。引导儿童观察热闹和活泼的场面，理解和体会动态的构成因素，表现他们自己感兴趣的情节和氛围。通过画面的构思和相互的配合，可以让儿童之间有良好的感情交流；同时，通过回忆、想象和美术表达，让儿童更加热爱自己的学习和生活环境。教学目标指导儿童大胆地想象，大胆地构图和用色，表现热闹的氛围；培养儿童画面的组织能力和表现能力；培养儿童绘画和表达的兴趣，培养儿童热爱校园生活的感情。【教学重点】运用夸张的造型、鲜艳的色彩和具有视觉冲击力的构图表现校园的活动氛围。【教学难点】人物动态的夸张表现，构图的形式美感，色彩的大胆运用，画面的气氛渲染。【教学时间】总13课时第1课时六周下4月4日【课前准备】欣赏作品、观察校园生活，绘画工具等。教学过程：一、导入活动：教师：周一到周五，小朋友们除了睡觉，大部分时间都在校园里度过。校园里的活动一直伴随着小朋友们成长。想一想，校园里的哪些活动是热闹的、欢乐的？学生：游戏、体育课、联欢会……教师：小朋友们说得真好。通过美术作品，可以表现出校园里各种热闹的活动场面和小朋友们愉快的心情。现在，老师和小朋友们一起来欣赏一下这些美术作品。二、开展活动：（1）欣赏图片，理解作品内容，初步感受场面的表达。教师引导学生自己观看并讨论、表述画面所表现的内容。画面上的小朋友们在进行什么样的活动，他们在干什么，从什么地方可以看出来。小朋友们的各种动作表现了他们的活动内容：倒勾求……适当的背景更好地表现了活动场面。感受画面的场面、氛围。思考并讨论：小作者们是如何表现热闹的氛围和场面的？（饱满的构图使画面热闹非凡，鲜艳的色彩烘托出欢快的氛围，夸张的动态具有一定的戏剧色彩，表达了小作者欢乐的心情，使画面充满了动感。）（2）想一想，表现校园场面最主要的素材是什么？小朋友和他们的各种愉快的活动组成校园里热闹的场面，因此，首先应该注意小朋友们的各种动态的刻画。如何人表现小朋友活动的动感呢？小朋友们身上哪些部分的刻画最能体现他们的动态特征。三、分享活动...
