习作：奇妙的想象▶教学目标1.回顾所学内容，感受想象的奇妙，有意识地创编想象故事。2.大胆想象，鼓励大胆地创编，写一个想象故事。3.通过自读、互读、互赏、互改，完成习作修改。4.开辟“想象岛”专栏，分享习作。▶教学重难点鼓励大胆地创编，写一个想象故事；通过自读、互读、互赏、互改，完成习作修改。▶教学准备多媒体课件。▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.回顾所学内容，感受想象的奇妙，有意识地创编想象故事。2.大胆想象，鼓励大胆地创编，写一个想象故事。▶教学过程板块一回顾课文，聚焦想象1.回顾课文，感受想象。（1）重读本单元的课文，找出你最喜欢的一篇，思考：作者是怎么想象出这么多有趣的事情的？（2）讨论汇报作者是怎么想象出这么多有趣的事情的。（课件出示汇报成果）课件出示：套牛角、钓鱼、晾衣服、当被子：根据头发的形状、长度、数量合理地想象，夸大了想象的对象。英英变成一棵树：两个完全不同的事物，想象的对象可以跨界变成另一类事物，但要有合理的原因，如英英玩得好好的，不想回家吃饭。铅笔的五个梦想：想象的对象打破常规思维模式，做出有别于寻常的事，但和自身的特点有关联。1尾巴它有一只猫：就是将正话反说，逆向思维，但容易理解、生动有趣。2.拓展思考，自我体悟。（1）还可以有哪些不同的想象思路和视角呢？（2）学生交流自己会从哪方面入手。【设计意图】温故知新，让学生明确什么是想象，可以从哪些方面去展开想象，找到写作的切入点，为写作打开思路。板块二选择题目，理清思路1.课件出示“习作晾衣图”和习作要求。课件出示：选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。写完后，可以交换习作。说说自己最喜欢的同学写的是什么内容，什么地方需要修改。（1）默读题目，谈谈你最喜欢哪个题目。（2）与前面所学内容联系起来并思考：题目和内容之间有什么关系？2.理清思路。（1）选定题目。思考：这个题目的写作目标是什么？你准备围绕这个题目写哪些有趣的故事？（2）独立思考。给学生充分思考的时间。3.交流互评。点名分享，全班交流。你喜欢哪些想象？哪些地方还可以想象得更有趣？【设计意图】根据所选题目，想象内容。交流所想的内容，相互评议，相互完善，拓展想象的空间，打开想象的思路，呈现不一样的想象视角。板块三例文示范，指导想象1.揪出难题。学生选出最不感兴趣的题目，教师示范并引导学生围绕这一题目创编想象故事。师...
