22小毛虫▶教学目标1.认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“整、抽”等8个字，正确读写“毛虫、叶子”等11个词语。2.理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语，学会迁移运用。3.能正确、流利地朗读课文，并借助提示说说小毛虫的变化过程，用自己的话完整地讲述故事。4.理解文中“每个人都有自己该做的事情”等含义深刻的句子。▶教学重难点借助提示说说小毛虫的变化过程，并用自己的话完整地讲述故事。难点理解文中“每个人都有自己该做的事情”等含义深刻的句子。▶教学策略1.识字写字（1）识字：利用偏旁归类识字，如，“怜”“愉”与心情有关，“挪、挣”与动作有关，“纺、绒”与丝织品有关；“仿、佛、任、何”都是单人旁，“律、待”都是双人旁。利用形近字对比识字，如“竭—喝、昆—屁、仿—纺、挣—筝、规—观”。（2）写字：“整、怎”是上下结构，“怎”字上窄下宽，“整”字上宽下窄。“抽、纺、织、编、消”是左右结构，注意左右两部分的宽窄比例。注意关键笔画的写法，如，“消”中“月”的第一笔改撇为竖；“整”中“束”的末笔捺变为点。“布”是半包围结构，注意写好主笔撇。2.朗读指导本课语言生动优美，巧妙地运用对比来表现角色形象。教学时可采用创设情境、音乐渲染等方式，指导学生正确、流利地朗读课文，重点指导学生感受小毛虫变化过程中三个阶段的不同语气和情感，读出变化。关注小毛虫在不同阶段的关键词，如，通过“趴”与“唱、跳”的对比，突出小毛虫的笨拙；通过“灵巧、轻盈”等词，突出小毛虫破茧成蝶后的欣喜。3.阅读指导本课可以按照小毛虫经历“小毛虫——茧——蝴蝶”三个成长阶段的教学思路展开。理清文章思路后，让学生根据提示来讲故事，按照“小毛虫的可怜——织茧的坚定——化茧成蝶”的顺序展开。在讲故事时，引导学生用上课文中的词语，用自己的话讲述，还要加入自己想象的细节，对小毛虫的动作、语言、神态进行补白，让童话故事更生动、有趣。▶教学准备1.预习提纲：完成课文预习作业。2.准备资料：多媒体课件。▶教学课时2课时1第1课时▶课时目标1.认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”。2.能正确、流利地朗读课文，并借助提示说说小毛虫的变化过程，用自己的话完整地讲述故事。3.理解并积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语，学会迁移运用。▶教学过程板块一初读课文，走进故事1.图片导入，激发兴趣。（1）出示蝴蝶图片，激发学生兴趣。（2）出示小毛虫图片。这就是蝴蝶小时候的...
