《跳圆舞曲的小猫》教学目标：1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。3、通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。教学难点与重点：用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。教学过程：一、组织教学1、学生随音乐进教室2、师生问好歌1=C2/41234|5—|i5i5|5432|1—‖同学们好!你好!你好!老师你好！二、导入1、随歌曲《去郊游》律动师：同学们，你们看老师的表情，（老师做出灿烂的笑容）。我送给你们一个美丽的笑容，我们每一位同学也送给老师一个美丽的笑脸好吗？好！就让我们跟着红果果、绿泡泡一起唱起来吧。（播放《去郊游》）师：谁能告诉我这首非常好听的歌曲它是几拍子的呢？生：是二拍子。师：那二拍子我们可以用一个什么动作来表示，谁会？生表演二拍子的动作2、师：今天，老师为大家请来了一位会跳舞的小伙伴，它是谁呢？听了下面这首乐曲你们就会找到答案。不过这个小伙伴对你们有个要求，希望你们能静静地看它跳舞，实在想说出它是谁，你就用动作表示出来吧，等音乐放完了之后再告诉大家。三、新课教学1、初听乐曲，学生抢答师：原来这是一个可爱的小猫，想想你们平时看到的小猫它有什么样的特点呢？(学生说猫的特点，老师画下来，小猫的耳朵是什么样的？)生：三角形的，它的眼睛大很。师：你能模仿一下吗？睁大眼睛。2、复听乐曲师：这只小猫叫咪咪，美国有位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首管弦乐曲《跳圆舞曲的小猫》。原来，这不是一只普通的小猫，它是一只会跳圆舞曲的小猫。接下来我们再听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的？你又能联想到什么呢？（老师和学生一起欣赏，在听的过程中老师在黑板上画图形.）3、分段欣赏（1）欣赏第一部分，哼唱主旋律师：这么优美动听的乐曲是几拍子的呢？生：三拍子师：在乐曲中反复出现的旋律就是主旋律。请同学们看屏幕（出示谱例）跟着老师的钢琴用la和da来唱一唱。(要求学生边唱边打节拍)生：跟琴哼唱师：用la来唱有点单调，所以老师加上了歌词，我们一起把歌词加进来唱一唱，学生演唱。（2）欣赏第二部分，跟着跳一跳师：这只小猫跳得越来越兴奋，越跳越起劲，它开始在舞池里快速的旋转，让我们一起跟着它跳一跳。记住，音乐是舞蹈的灵魂，我们一定要跟着音乐的节拍跳舞。（老师先讲解舞蹈动作，请...
