劳动教育课程教学设计《迎风飞翔小风筝》（第1课时）学校：深圳市龙华区教育科学研究院附属小学姓名：陈孔芳一、教学内容及学情分析（一）教学内容：风筝是孩子们熟悉的题材，也是他们非常喜欢的一种玩具。但是对于传统风筝他们接触的少，了解得更少。本课时旨在让学生通过学习和认识传统工艺品——风筝，了解它的独特魅力，使学生在生活中学会爱护和保护民间艺术，增强他们对民族文化艺术的自豪感。（二）学情分析：六年级的孩子感知力、理解力都已经比较强，但同时他们也不失对新鲜事物的兴趣，能够在了解风筝的过程中保持高度的好奇心，学生在学习过程中有浓厚的兴趣和获取知识的欲望。二、教学设计思路通过本课时，让学生了解风筝的相关知识，激起制作风筝的兴趣，为第二课时制作风筝打下一定的基础，使制作的风筝变得更丰富而富有民间艺术感。三、教学目标（一）通过本课的学习，培养学生发现身边的美的能力，树立起正确的劳动观念。（二）在认识民间传统风筝的同时，了解民间手工作者制作风筝的艰辛，学会尊重他人来之不易的劳动成果。四、教学重难点（一）教学重点：了解风筝的基本知识并尝试起草风筝式样，感受民间手工作者制作风筝的工匠精神。（二）教学难点：在了解的过程中，能树立正确的劳动观念，学会尊重他人来之不易的劳动成果。五、教学策略启发式教学策略六、教学准备与课时分配材料：风筝图片共2课时：第1课时,10分钟；第2课时，20分钟。七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1.谜语导入，设疑激趣1.“谜语：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹”，就怕细雨飘。（谜底：风筝）2.引出课题《迎风飞翔小风筝》猜谜语。激疑激趣，激起劳动意识。2.走进风筝，了解起源1.教师与学生一起观察《百子图》。2.“教师提问：同学们还知道哪些与风筝有关的”诗词或知识吗？在中国，风筝有两千多年的历史。最初的风筝是用木头做的，叫木鸢，后来改用纸做，叫“纸鸢。高鼎在《村居》中写到：草长莺飞二月天，拂提杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风”放纸鸢。3.进一步让学生了解风筝的发展历史，知道山东潍坊市是著名的风筝之都。（欣赏视频）1.欣赏《百子图》。2.听风筝的故事，了解描写风筝的诗句。3.欣赏山东潍坊风筝的宣传视频。榜样激励，学习精神，激励发展。3.欣赏风筝，了解形色1.教师引导学生观察不同造型的风筝，分析风——筝造型的特点形状对称。2.学生讨论，除了形状对称以外，还有什么对称？（图案对称）3.学生观察造...
