Unit3第1课时教学设计一、教学目标1．能在插图的帮助下理解故事内容。2．能跟随录音朗读故事人物对话。3．能询问或说明某物是谁的。4．能指认、说明故事中的H常用品，如umbrella,computer,CD等。二、教学重点1．初步用询问物品所属的句型Whose…2．理解并朗读课文。三、教学难点询问或说明单个、多个物品所属。四、教具准备课件、音频（教师可以在优教平台直接调用或下载）。自制课件，教学卡片。五、教学建议GetReady（1）准备一张书房的图片，让学生说一说是哪里。教师呈现词汇study。（2）改动书房图片中部分内容，如将有的书改为CD，增加电脑等。将改动后的图片与原图一并呈现出来，让学生找不同。T:Lookatthepictures.Whatarethedifferences?ListenandRead1．导入故事（1）呈现插图2，让学生说一说这是哪里、是谁的书房。T:Look，wherearethey?Whatcanyousee?（2）让学生看插图，教师继续提问。T:Isitclean?T:Whatamess!T:WhocanhelpUncleBooky?2．学习故事（1）播放故事动画，让学生完整看一遍，然后说一说为什么UncleBooky的书房比较乱。T:Look,whatamess!Why?（2）让学生回忆Ken，Ann和Mocky帮助收拾了哪些物品。播放故事动画，结合学生回答将物品图片贴在黑板上，学习词汇umbrella,computer,CD。（3）播放故事动画，让学生说一说这些物品分别是谁的。在学生回答的过程中将物品贴到相应的人物头像下面，呈现Whose(umbrella)isthis?的意义。（3）利用人物面具以及教学卡片，引导学生回顾故事内容。先贴上Mocky,Ken,Ann以及UncleBooky的面具，引导学生回忆人物是如何打招呼的。然后贴上study的图，让学生回忆UncleBooky的话，最后说一说故事中出现的物品分别是谁的。3．模仿表演（1）教师播放故事动画，学生跟读人物对话。（2）教师播放故事录音，学生跟读并指人物对话文本。（3）学生自己看连环画、阅读故事内容。（4）把学生分成小组，在小组中分角色朗读或表演。LearntoSay1．呈现情景呈现LearntoSay的插图，让学生说一说这是什么地方。告诉学生Ken和Ann在帮助UncleBooky整理书房,让学生看-看有哪些物品，猜一猜这些物品分别是谁的2．学习词汇（1）呈现手表的卡片，让学生猜一猜是谁的手表。播放录音，让学生听录音，把卡片贴在相应的人物头像下方。（2）让学生看一看图中还有什么其他物品，教师逐一呈现，让学生根据墙上的照片判断是谁的物品。学习词汇table,chair,umbrella,TV等。（3）拿出卡片，让学生看图说名称。3．练习运用（1）教...
