课题19.1确定平面上物体的位置备课教师上课时间教学目标1.理解有序数对的意义，了解平面上确定点的常用方法2.会用方位角和距离确定位置重点理解有序数对及平面内确定点的方法.难点利用有序数对表示平面内的点.教具准备多媒体教学过程教师活动学生活动二次备课一、导入新课我们的生活中也常常需要确定物体的位置．如：确定学校、家庭的位置，课程表上确定课程的位置，棋盘上确定棋子的位置，地图上确定城市的位置……，本节课我们就来研究确定平面上物体位置的一些基本方法．二、合作交流、探究新知活动一：自主学习课本P30内容，并合作完成“一起探究”的内容，感受确定座位需要两个数据.问题拓展：（1）在电影院内，确定一个座位一般需要几个数据？为什么？（一般需要两个数据，一个是几排，一个是几号．）（2）那如果是一个两层的电影院，也需要两个数据吗？那一层的“3排6号”和二层的“3排6号”如何区分呢？请大家认真讨论．（应该在前面加上是几层，那就需要3个数据．）总结：在只有一层的电影院内，确定一个座位一般需要两个数据，一个用来确定排，一个用来确定号，如果是多层的电影院，一般还需要另外一个数据确定位置在几层．前者实际上是平面上的确定位置，平面是二维的，自然需要两个独立的数据，也就是说：平面上物体的位置可以用唯一一对数来表示；而后者是空间中的确定位置，自然需要三个数据．学以致用：1．P32习题，第1题2．对于“5排4号”与“4排5号”的意义异同叙述正确的有（）(1)位置不同；(2)位置相同；(3)记法不同；(4)记法相同A.1个B.2个C.3个D.4个3.在仪仗队的队列中，共有8列，每列8人，若甲战士站在第二列从前面数第3个人，可以表示为（2，3)，则让战士乙站在第7列倒数第3个，应表示为_________，（3,2)表示的含义是________．活动二:在生活中，除上述确定物体的位置的方法外，还有其让学生从生活中发现数学问题，激发学生的学习兴趣。让学生体会平面上物体的位置可以用一对实数来表示，同时与数轴上点的位置表示相对照，加深理解和认识。1他方法吗？与同伴交流．阅读P31的内容，并解决些列问题：下图是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图，对我方潜艇来说：（1）北偏东40°的方向上有哪些目标？要想确定敌舰B的位置，还需要什么数据？（2）距我方潜艇图上距离1cm处的敌舰有哪几艘？（3）要确定每艘敌舰的位置，各需要几个数据？解：（1）对我方潜艇来说，北偏东40°的方向上有两个目标：敌舰B和小岛．要想确定敌舰B的位置...
