有理数的减法学习目标:1、经历探索有理数减法法则的过程.理解并掌握有理数减法法则.2、会将有理数的加减混合运算转化为有理数的加法运算.3、培养学习数学的兴趣，增强学习数学的信心.学习重点、难点：有理数加减法统一成加法运算教学方法：讲练相结合教学过程一、学前准备1.填空：（1）十6=20；（2）20十=17；（3）十（一2）；（4）（一20）十=一62.某地一天的气温是一3～3℃，求这天的温差.二、探究新知1、计算：3+(+3).结论：3―(―3)3+(+3).2、换两个式子计算一下，看看上面的结论还成立吗？4－（－3）=，4+（+3）=，所以4－（－3）4+（+3）(－5)－(－5)=，(－5)+(+5)=，所以3、归纳有理数减法法则：用字母表示：三、新知应用1、例题计算:(1)(－3)―(―5);(2)0－7;1(3)7.2―(―4.8);(4)－341521例2世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度大约为是8848米，吐鲁番盆地的海拔高度大约是－155米，两处高度相差多少米？2、练习1,2四、再探新知例3计算：（－20）＋（＋3）－（－5）一（＋7）归纳：加减混合运算可以统一为运算，用字母表示为：a＋b－c=五、小结通过这节课的学习，你有什么收获？六、当堂清1、计算：（1）（－37）－（－47）；（2）（－53）－16；（3）（－210）－87；（4）1.3－（－2.7）；2（5）4341；（6）（－6－6）－7；（7）（1－5）－（2－8）.2．分别求出数轴上下列两点间的距离：（1）表示数8的点与表示数3的点；（2）表示数－2的点与表示数－3的点.参考答案：1.（1）10；（2）-69；（3）-297；（4）4；（5）21；（6）-19；(7)22.(1)5；(2)1六、学习反思3
