产学融合INDUSTRIALINNOVATION产业创新研究181作者简介：1.袁娜，女，湖南株洲人，硕士研究生，讲师，研究方向：民商法、经济法；2.王串，女，湖南益阳人，高级政工师，研究方向：高校思想政治教育。产教融合背景下创业型大学与区域经济协同发展机制构建袁娜1王串2（1.湖南工业大学，湖南株洲412007；2.湖南工艺美术职业学院，湖南益阳413000）摘要：目前，产教融合的背景下，创业型大学已成为高等教育发展的新趋势。将创业型大学科技文化优势和区域社会经济资源融合，将区域经济和创业型大学进行组合式发展是必然的趋势。本文考虑到创业型大学和区域经济协调发展的现实需求，认真研究了创业型大学在促进当地区域经济发展中的局限性，搭建起了创业型大学和区域经济一体化发展建设的平台。关键词：产教融合；创业型大学；区域经济；协同发展建设创新型国家，是党中央、国务院从经济社会发展全局作出的重要决策。为了达成促进区域经济快速发展、建设创新型社会主义国家的目标，对于专业对口的创新人才的需求日益迫切，这就需要地方高校培养出适应新时代、新标准的优质人才。国务院出台了《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》，明确指出要“深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接”。“产教融合”已经变成了中国高等教育发展的新趋势和新要求，产教融合相关领域研究将是我国高等教育研究的重点问题。一、创业型大学与区域经济融合的必要性1998年，联合国教科文组织公布了《21世纪的高等教育：展望与行动》，载：“所有有远见的高等教育机制和机构应该在确定自己的职责时牢记这样一种远景（broadervision），即建立称之为‘进取性大学’（Pro-activeUniversity）的新式大学”[1]。地方性高校的办学理念取决于当地的区域性特点，也就是说，地方性高校的存在是要为本地的经济发展做贡献的，在地方性高校发展的过程中，它的主要职责是为当地经济输送具有实干能力的复合型人才，并且还要不断增强高校自身的综合实力[2]。在现在的社会经济环境中，大学要学会转换思维，适应社会变化，积极求变[3]。美国著名学者伯顿·克拉克称这种积极求变、不故步自封的大学为“创业型大学”（EntrepreneurialUniversity）。20世纪末，创业型大学理论被引入中国[4]。本文认为，创业型大学是一种方兴未艾的大学形式，它注重理论与实际的联系，包括将大学的新的理论成果投入生产与市场，这无疑能够使得创新科技成果的转化走上快车道。它是会主动...
