分式的乘除【教学目标】一、教学知识点1．分式乘除法的运算法则。2．会进行分式的乘除法的运算。二、能力训练要求1．会通过类比的方法来理解和掌握分式的乘除法法则。2．熟练运用分式乘除法法则，将分式乘除法全部化归为分式乘法进行计算。三、情感与价值观要求1．通过师生共同交流、探讨，使学生在掌握知识的基础上，认识事物之间的内在联系，获得成就感。2．培养学生的创新意识和应用数学的意识。【教学重难点】1．让学生掌握分式乘除法的法则及其应用。2．分子、分母是多项式的分式的乘除法的运算。【教学过程】一、回顾旧知，引出新知设计说明：利用“数、式通性”“类比转化”的思想方法引发学生猜测，归纳分式乘除法运算法则，从而获得新知。师：我们一起来看一道计算题，你会做吗？5372（黑板出示）。生：5732（教师黑板书写答案）。师：你能用文字来叙述出你做这道题的思路吗？生：分子乘以分子得到分子，分母乘以分母得到分母。师：对，这就是分数的乘法，这位同学说的很好。我们大家一起来看看分数的乘法法则。多媒体出示分数乘法法则：两个分数相乘，分母与分母相乘的积作积的分母，分子与分子相乘的积作分子。二、建立模型，引入新课师：刚才我们做的是分数之间的乘法运算，那换成我们刚学过的分式，cdab（黑板出示），大家来猜想一下应该等于多少呢？生：等于acbd。师：同学们还有没有不同的答案？（让学生讨论）。师：对，分式的乘法与分数乘法类似，那你能说出分式乘法的法则吗？生：两个分式相乘，分母与分母相乘的积作积的分母，分子与分子相乘的积作积的分子。1/3师：说的太棒了，他已经帮我们归纳出了分式的乘法法则，（我们大家掌声鼓励一下）。大家把他说的和幻灯片上分数乘法法则相对比一下，看一看有什么不同。生：法则完全一样，一个是分数的乘法，一个是分式的乘法。师：对，这个法则即适用与小学的分数乘法运算，同样也适用于分式之间的乘法运算。我们看看分式的乘法法则。教师采用多媒体用“分式”两字覆盖“分数”两字。三、尝试练习师：现在我们大家来试一试，xyx31题：，mnab题：2，你知道它等于多少吗？（口答）。生：1题答案23xy，生：2题答案ambn。四、强化拓展训练师：刚才两位同学回答的很好，完成3，4题（213yxy题：，nmmn242题：）。教师巡视，单独指导。师：谁愿意向大家展示一下自己的学习成果。用投影仪投射出两个学生的练习。师：有没有不同的答案。（师：如果答案不同，要求学生说明...
