1学科网（北京）股份有限公司河南省信阳高级中学2023届高三年级二轮复习滚动测试5语文答案一、现代文阅读（36分）1.A【解析】B项，“只需”错误。C项，“且具备了充分的“人文思考”，使得文本充满了哲思之妙”这一句的因果关系反了。D项，“刘慈欣的男权思维给作品带来的疤痕”只是少部分人的观点。2.D【解析】反了，应是扁平人物和圆形人物的关系正如伞骨和伞柄。3.C【解析】林教头是较为典型的“圆形人物”。4.A5.D6.答案示例一：程甲本好。（1分）贾元春贵为王妃，是家族的荣耀。此图以归省为主题，元春端坐上位，宫女环伺、众人簇拥.又有雕梁画栋的屋宇加以陪衬，恰能显示出元春身份的尊贵。（2分）对人物进行了正面展示，有利于观看者借由绘图者所展现的肖像特征来判断人物的内心活动，能看到元春与各色人物在归省时的喜悦表情。插图形象地呈现出小说场景，增添了阅读趣味。（3分）答案示例二：改琦本好。（1分）贵为王妃的贾元春也难逃身死族散的悲凉结局。此图中的元春形单影只坐在深宫之中，独对一丛凌寒盛开的梅花，冷清的画面感传递出元春在深宫中的寂寞无依。（2分）对人物采取了背向处理，更具暗示性。激发观看者揣摩人物的神态和情绪，获取多元解读。（3分）（评分说明：观点1分，元春人物分析和画面分析2分，优点分析3分。）7.【答案】B【解析】本题考查分析鉴赏作品的思想内容和艺术特色的能力。B项，“林场没人愿意收留老山鹰的原因”分析错误。“山鹰年纪大了，没有多少价值”于文无据，应从文中“留在林场，除了三爷，它不跟任何人接近”一句分析概括。8.【答案】（1）铺垫与照应。如写“三爷严父般训练着雏鹰”为后文山鹰两次勇敢救主作铺垫；后文动物园工作人员讲“老鹰复生”的传说，呼应上文山鹰不断敲打自己的喙和爪子的情节。（2）结尾出人意料之外，但又在情理之中。写山鹰重生以及本来要退休养老的麻三爷改变决定，要留下继续守护山林。这样的设置既制造了情节的波澜，又凸显了主旨。（3）插叙手法。文本7段至11段为插叙内容。丰富了文本内容，使人物形象更立体丰富。（6分，每点2分。若有其他答案，如双线发展及互为关联，可酌情给分。）9.【答案】（1）山鹰的新生：山鹰以超强的意志力忍痛剥落喙上厚厚的包裹，拔出磨钝的爪子，露出带鲜血的新生爪子，赢得了新生。（2）麻三爷的新生：三爷被山鹰的坚韧顽强的精神所震撼，生出老当益壮的豪情，生出雄鹰一般的激情，决心把暮年的时光贡献给毕生热爱的护林事业。（3）人...
