NewGeneration662022年24期总第653期新一代NewGeneration学科教育G基于学科核心素养的初中物理stem教育张可（南京市第二十九中学致远初级中学江苏南京210029）摘要：新的课程标准要求教师要重视知识的传授和综合素质的培养。因此在中学物理教学中应脱离单一的学科范畴，在STEM的理念下进行多学科的综合，真正实现以学科的核心素养为中心，以数学为工具，让学生主动投入到工程和技术的课堂，这就要求把四个科目（S是科学，T是技术，E是工程，M是数学）有逻辑的结合。关键词：中学物理；学科核心素养；STEM教育；课堂教学STEM理念源自美国国家基金会，将Science、Technology、Engineering、Mathematics四种学科相融合，旨在学生的科学知识，应用技术、工程应用、数学计算实现全面提高，加强了跨学科融合能力，提高学生参与课堂的积极性。希望通过创新教学模式，引导学生感受物理之美，提升学科兴趣。STEM教育思想下的教学，并不只是四个科目的组合，而是把各个科目结合起来，形成一个整体式教学，因此在这样的教学思想下学生的学习将不会只是一个简单的学习，而是要通过整合和连接来完成。一、中学物理教学中STEM教育思想的重要性（一）培养分析能力和探究学习能力就拿物理实验来说，在STEM中学生在获得相关的结果后，可以使用验证方法进行反向推理，而不是简单的检验实验数据是否正确，既可以让学生复习实验的操作流程，又可以通过计算来提高对实验结果的分析，从而达到STEM教学理念的目的。因此在运用STEM教育思想进行教学时，首先要建立一个有价值的问题，然后针对问题设计出相应的研究计划，在确保方案的正确性的情况下，指导学生进行实验，获得最后的数据，再由学生进行验证和分析，从而使学生了解物理实验的基本原理，从而提高分析和解决问题的能力。（二）培养学生的创造性思维以物理实验教学为例，基于STEM教育理念，教师放手让学生设计实验，把学生划分为小组，不同的个体之间可以交流自己的看法，对不同的意见进行讨论，使每位同学充分发挥自己的创造力，加入实验方案的设计中，学生还可以将不同的知识融为一体，通过知识的结合来解决问题，从而提高学生的联想能力和创造力。进行讨论时，就在反复推演出最严谨的实验方案，进一步培养学生的科学思维，为“S”（科学）辩证打好基础。另外教师要重视独立思考，独立实践，独立创造的能力，增加自主学习的时间，赋予学生独立实践的权利，扩展物理思维。从而提高他们的创造力和思考能力。最后教...
