第2期2023年【高职教育教学】陕西青年职业学院学报JournalofShaanxiYouthVocationalCollegeNO.22023基于校地企三方协同的“633”高职创新创业教育课程体系探索与实践白娟娟白苗�高白川田川（陕西机电职业技术学院陕西宝鸡721001）摘要：为提高大学生双创核心能力，从理念上转变高素质技术技能型人才的培养目标、培养方式，融入专业教育、行业企业及区域经济，借助由学校、地方、企业协同搭建的创新创业信息服务平台，构建实施“双创通识培养一专创融合培养一创业项目孵化”的高职创新创业教育课程体系，旨在孵化有特色、有生命力、有市场效应、能持续发展的创新创业项目。关键词：高职院校；创新创业教育；课程体系中图分类号：G642文献标识码：A当前,产教融合不断在深化，课程格局在“产”与“教”的牵引下呈现出新形态。高职院校作为社会企业培养胜任生产、管理和技术等高素质技术技能人才的教育机构，正在探索新的路径对接企业人才新需求。构建科学、完备的创新创业教育课程体系，开展高质量的创新创业教育，是提升大学生创新创业素质的关键。政府创新创业政策支持，企业创新创业项目孵化，学校创新创业课程体系构建成为拓宽产教融合新领域，提升学生创新创业新能力，形成创新创业新合力，转化创新创业新成果的关键支点。因此,探索构建基于校地企三方协同的“633”高职创新创业教育课程体系对于总结创新创业教育经验，形成特色创新创业教育成果，助力新时代高素质技术技能型人才培养有着文章编号：1674-2885(2023)02-34-05重要作用。一、构建“633”高职创新创业教育课程体系意义（一）形成创新创业课程建设新机制政府、学校、企业是创新创业人才培养三位一体的紧密合作者，有着人才共育的职能，在社会发展的进程中三者有着密不可分的内在联系，又各自发挥着不同的优势且能实现互补，即政府的政策优势、学校的人才优势与企业的技术优势在实施人才培养的过程中互相促进。探索构建学校、地方、企业多元主体参与的“633”高职创新创业教育课程体系，在现有产业学院的基础上，推进理事会制度，建立党委领导下的理事会管理体制机制，按照产业发展的规律不断优化调整专业群结构和课程体系，收稿日期：2023-3-1基金项目：2021年度陕西高等职业教育教学改革研究项目（项目编号：21GY052）。作者简介：白娟娟（1977一），女，陕西渭南人，陕西机电职业技术学院副教授，研究方向：职业教育课程体系、现代学徒制。白苗（1988－），女，陕西榆林人，陕西机...
