语言与文化研究教育教学77基于阅读平台的商务英语阅读混合式教学模式的课程实践和成效*唐珍珍（海南外国语职业学院，文昌，571321）【摘要】当前商务英语阅读教学中存在着的一些问题严重影响了商务英语阅读教学的质量和效果。本文从混合式教学模式和阅读平台在商务英语阅读教学中的优势出发，探讨基于阅读平台的商务英语阅读混合式教学模式的课程实践和成效，为商务英语阅读教学提供一些借鉴思路。【关键词】商务英语阅读教学；混合式教学模式；阅读平台；课程实践与成效一、引言商务英语阅读是商务英语教学的重要组成部分，旨在培养学生的商务英语阅读能力、跨文化交际意识、商业思维等，为学生从事国际商务活动打下坚实的基础。然而，当前的商务英语阅读教学中存在着教学内容过于单一和陈旧、教学方法过于传统和刻板、教学效果难以评估和提高、教学实践应用缺乏等问题，这些问题严重影响了商务英语阅读教学的质量和效果（吴秀兰，2008；李天祺，2022）。为了解决这些问题，本研究试图分析混合式教学模式和阅读平台在商务英语阅读教学中的优势，探索基于阅读平台的商务英语阅读混合式教学模式的课程实践和成效。二、混合式教学模式在商务英语阅读教学中的优势混合式教学模式将传统教学与现代数字化教学的优势结合起来，可以充分发挥教师的主导作用和学习者的主体作用（何克抗，2004）。混合式教学模式在商务英语阅读教学中具有明显的优势，可以从理论层面和实践层面进行分析。从理论层面来看，混合式教学模式符合建构主义、交际法和任务型教学等现代外语教学理论的指导思想，强调以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力、交际能力和跨文化意识，同时也体现了教师的多元化、交互性、可持续的教学引导、启发和监控作用（马蕾，2020；梁慧仪，2020；王志宏、张杰，2020）。从实践层面来看，混合式教学模式能够克服传统教学模式的局限性，拓展教学的空间和时间，丰富教学的内容和形式，激发学生的学习兴趣和动机，提高学生的参与度和互动性，促进学生个性化和差异化发展（刘静静，2020；王秀芳、蔡其论，2022）。在大数据时代背景下，混合式教学能有效地利用网络技术和新媒体设备使商务英语阅读课程更具有时代性、实用性和创新性（王丹丹，2019；朱伟，2023）。三、阅读平台在商务英语阅读教学中的优势近年来，随着科技的不断发展和教育改革的不断深入，新型在线学习平台——阅读平台使阅读教学方式从传统的纸质阅读方式向多媒体阅读和在线阅读模式...
