计算机仿真在机械类专业工程实践教育中的应用张亚平李秋爽摘要：现阶段的机械类专业工程教学存在着明显弊端，难以培养学生的实践能力。鉴于此，应当在机械类专业工程实践教育中应用虚拟仿真技术，开展计算机仿真教学。应用虚拟仿真技术开展仿真教学，可以提高学生的学习兴趣和积极性，提高学生的实践能力和操作技能，降低教学成本和风险，提高教学效率和质量，培养学生的创新能力和实践能力。关键词：机械类专业工程教学；实践教育；计算机仿真；应用一、前言虚拟仿真技术可以模拟真实的工程场景，让学生感受到实际操作的乐趣，从而激发学习兴趣和积极性。虚拟仿真技术可以让学生进行多次实验和操作，从而加深对机械类工程知识的理解和掌握，提高实践能力和操作技能。虚拟仿真技术可以减少实验设备的购置和维护成本，同时避免因操作不当或设备故障等原因导致的安全风险。虚拟仿真技术可以实现教学内容的可视化和互动，让学生更加深入地理解和掌握知识，提高教学效率和质量。虚拟仿真技术可以模拟不同的工程场景和实验条件，让学生在实践中培养创新思维和实践能力，为未来的工程实践打下坚实的基础。二、现阶段机械类专业工程教学存在的弊端（一）国内制造业的发展，对机械类专业工程教学提出了新的要求2000年以来，国内制造业取得了显著的发展。据国家统计局统计，2014年，国内规模以上制造业企业总数为32.70万家，制造业行业总资产为65.12万亿元，制造业行业年营业收入超过90万亿元。2021年，国内规模以上制造业企业总数已超过37.34万家，制造业行业总资产超过97万亿元，制造业行业年营业收入超过96万亿元；制造业行业吸纳的劳动力总量超过1.04亿人。制造业的蓬勃发展，不仅拉动了国民经济的增长，解决了亿万劳动力的就业问题，促进了工业化的升级；同时也推动了机械类专业工程教学的发展。但国内制造业企业雇佣的员工大部分没有接受过良好的机械专业工程教育，无法成长为技能型人才、应用型人才。因此，制造业企业急需大量掌握丰富理论知识，同时具有较强实践能力的应用型人才[1]。（二）现阶段机械工程类专业教学模式存在的主要弊端2022年5月，杭州某师范高校职业技术教育学的专家为研究现阶段机械类专业工程教学的实际情况，随机选择各地5所开设机械工程类专业的高职院校，对5所院校机械工程类专业的学生进行了一次问卷调查。参与此次调查的学生共有397人。此次调查显示，在全部接受调查的学生中，有56.4%的学生表示自己具有丰富的理论知识，但...
