第30卷第5期2023年9月体育学刊JournalofPhysicalEducationVol.30No.5Sep.2023核心素养视域下体育非线性教学的理论释义、价值探求与实践探索叶松东1，贾晨217(1.华南师范大学体育科学学院，广东广州510006；2.广东第二师范学院体育学院，广东广州510303)摘要：作为一种“信息-行为”耦合下冲破知识中心导向体育课程桎梏的探索式教学模式，体育非线性教学为学生核心素养的生成提供有力支撑。通过对这种以生态动力学为理论基础、以学生为中心，聚焦学习过程中学生、任务和环境间相互作用的探索式教学模式的探讨，归纳其创设代表性体育教学情境、调控关键性体育教学制约因素、简化复杂性体育教学任务设计、优化封闭性体育教学信息约束等实践原则；厘清体育非线性教学在注重学生身体主体性发展、强调多维体育情境开发、助推学生核心素养生成等层面的内在价值。最后提出实践路径：从主动设置探索性体育教学情境，创造感知-行为共同体；合理调适复合性体育教学任务，促进有意义的身体体验；有效引导学生运动行为自组织，形成体育学科核心素养。关键词：学校体育；核心素养；体育非线性教学；生态动力学；探索性行为中图分类号：G807文献标志码：A文章编号：1006-7116(2023)05-0111-08Theoreticalinterpretation,valueexploration,andpracticalimplicationsofnonlinearteachinginphysicaleducationundertheperspectiveofcoreliteracyYESongdong1，JIAChen2(1.SchoolofPhysicalEducation，SouthChinaNormalUniversity，Guangzhou510006，China；2.SchoolofPhysicalEducation，GuangdongUniversityofEducation，Guangzhou510303，China)Abstract:Asanexploratoryteachingmodeltobreakthroughtheshacklesofknowledgecenter-orientedphysicaleducationcurriculumunderthecouplingof"information-behavior",thenonlinearteachinginphysicaleducationprovidespowerfulsupportforthegenerationofcoreliteracyamongstudents.Basedonthetheoryofecologicaldynamicsandtakingthestudentsasthecenter,focusingondiscussionoftheinteractiveeffectbetweenstudents,tasks,andenvironmentalduringthelearningprocess,thisworkconcludesthefollowingpracticalprinciplesthatcreatingrepresentativelearningsituations,regulatingcriticalconstrainingfactors,simplifyingcomplextaskdesigns,andoptimizingclosedinformationconstraints,andalsoclarifiestheinternalvaluesf...
