２０２３年第３期第２３卷(总第１１１期)淮南职业技术学院学报JOURNALOFHUAINANVOCATIONAL&TECHNICALCOLLEGENO．３,２０２３VOL．２３,SerialNo．１１１基于产出导向的大学英语翻转课堂教学体系构建穆霞(山西管理职业学院,山西临汾０４１０００)摘要:推进大学英语翻转课堂教学体系构建,有助于强化输入促成、满足主体诉求、实现教学产出,从而有效延伸课堂教学效果、强化学生学习体验、提升学生语言技能.首先分析了大学英语翻转课堂教学体系构建的重要意义,结合目前大学翻转课堂教学体系建设中存在的问题,从建设系统化的在线课程资源体系、以教学产出为旨归构建教学模式、以延伸效果为关键设计教学流程三方面提出了对策.关键词:产出导向;大学英语;翻转课堂;教学体系中图分类号:H３１９．３;G４３４文献标识码:A文章编号:１６７１－４７３３(２０２３)０３－０１０１－０３产出导向法是由文秋芳教授提出的富有特色的外语教学理论,该理论以课程论和二语习得理论为基础,旨在通过对学生的外语学习动机进行改革,从而构建新型的以人为本的外语教育体系[１].高校传统英语教学模式更强调“输入驱动”,即以充分提升学生的词汇量、句型句法掌握量等为教学核心,导致教学活动及教学评价都围绕教学输入而展开.随着产出导向法的提出,英语教学活动逐渐由被动输入向英语表达、应用转型,且在教学过程中任何一个活动都围绕特定任务而展开,这对学生实践能力、应用能力、表达能力等多方面能力提升起到了较好的促进作用.在一个完整化的产出导向教学流程中,需要包含教学驱动、教学促成、教学评价三大阶段,形成了教师引导、学生主体、教学输入与输出对等的教学闭环[２].因此,产出导向法对于推进大学英语翻转课堂教学改革而言具有重要意义,是切实促进学生所学理论外化实践的必经之路.一、产出导向法在大学英语翻转课堂教学中的重要意义(一)强化输入促成,延伸课堂教学效果英语作为一门重要的商贸交流语言,其对于推进社会文化交流、经济活动开展起到了重要的促进作用.在全球化背景下,英语在中国乃至世界经济发展中扮演着重要的工具性作用,因此积极推动大学英语产出教学十分必要,是实现输入促成、延伸课堂效果的关键所在.产出导向法在大学英语翻转课堂教学中的应用,让学生有充分的时间借助网络资源、微课学习、课件预习等,了解本堂课的学习目标和学习任务,并借助于小组讨...
