２０２３年２月第３６卷第１期阴山学刊ＹＩＮＳＨＡＮＡＣＡＤＥＭＩＣＪＯＵＲＮＡＬＦｅｂ．２０２３Ｖｏｌ．３６Ｎｏ．１包头市非物质文化遗产学校教育传承的现实诉求及对策∗刘春玲（包头师范学院历史文化学院，内蒙古包头０１４０３０）摘要：现代视域下非物质文化遗产学校教育传承成为社会广泛关注的问题，但由于其非主流的文化地位，真正融入学校教育还需要不断探索有效的路径。尤其是民族地区，既是我国非物质文化遗产的富集区，又是文化生态环境十分脆弱的地区，学校教育传承非物质文化遗产的诉求更加迫切。包头市作为内蒙古自治区重要的城市，各级学校应根据本地区区情和非物质文化遗产特性，在课程对接、特色学科创新、校园文化生态环境培育、专业化资源库建设等方面采取积极对策，以发挥其文化传承的优势功能。关键词：包头市；非物质文化遗产；学校；传承路径中图分类号：Ｇ１２２文献标识码：Ａ文章编号：１００４－１８６９（２０２３）０１－００３３－０７２１世纪以来，随着工业化、城市化进程的加快，根植于农牧业生产生活的非物质文化遗产正面临着急剧的流变，以家庭、师徒传承为主要途径的传统形式无法再续文化传承的使命，探索有效的传承路径、保护这些珍贵的活态文化已成为我国文化部门和学术界的重要课题。教育是人类社会文化传承的重要途径和手段，学校是教育的重要阵地与文化传承的基地，理应成为非物质文化遗产的有效保护途径。但由于学校教育历来以主流文化为价值取向，非物质文化遗产多属于民间文化，其应有的学校教育传承作用长期处于缺位状态。尤其少数民族地区科技经济不发达、学校教育水平相对落后，理性的、系统的非物质文化遗产教育意识和操作机制更加缺乏，导致学校教育中非物质文化遗产占比不足、地位不高。包头市是内蒙古自治区最大的工业城市，也是一个多民族聚居地区，２０２０年拥有普通小学１３６所，普通初中５９所，普通高中３８所［１］。各中学如包头市第一中学、第九中学、蒙古族中学等直属中学，由于中考和高考压力，学校教育中非物质文化遗产传承缺失较为严重，小学教育中非物质文化遗产教育基本游离于教学之外。２０１１年《中华人民共和国非物质文化遗产保护法》第三十四条明确规定：学校应当按照国务院教育主管部门的规定，开展相关的非物质文化遗产教育。目前，根据已公布的五批国家级名录及四批扩展名录、六批自治区级名录及五批扩展名录、六批市级名录统计，包头市现有国家级非物质文化遗...
