绘本又名图画书，是开启儿童心智的启蒙文学。它是以图画为生命和灵魂，用图画和文字共同传递内容的书。绘本既生动又有趣，能满足幼儿好奇的天性，为幼儿打开认识世界的窗口。绘本阅读能促进幼儿语言、思维、想象和个性等协同发展。我园以优质绘本为载体，依托幼儿园空间环境建设，开启了幼儿园绘本课程。一、“挑”绘本我们应该给孩子选择什么样的绘本？日本图画书专家松居直提出了“站在儿童视角选择图画书”的观点，他认为，好的图画书用趣味盎然的方式呈现孩子喜欢的事物，让孩子可以清楚地看见，并且被深深地感动。我园成立了绘本课程研发小组，根据学者对优质绘本的描述，征集教师、家长和幼儿的建议，确定了选择绘本的基本标准：要有好的内容，能以儿童视角呈现幼儿的生活和想法，具有儿童趣味，能给予人想象和创造的空间；要有好的图画，能够传情达意；要图文合奏，文字和图画既像音乐和舞蹈一样水乳交融，又像合唱一样，各个声部都融合统一；图画要能表达言外之意，文字要能传递画外之音；要有精心设计的版式，封面、封底、扉页、环衬等整体相融。《逃家小兔》无疑是一本优质的图画书。该图画书内容丰富，图文中包含了较多的认知信息，细致地刻画了小兔子和兔妈妈的追逐与变化，充满智慧和趣味，表现了深深的母爱。幼儿对这个故事百读不厌，痴迷于书中的插图。故事的游戏性和幻想性是《逃家小兔》吸引幼儿的法宝。该书在幻想及游戏场景中传递的知识，能很好地开发幼儿的多元智能，发展联想和逻辑思维能力。选择绘本时，我们还要注意把握多样性和丰富性，可选择不同国家的优秀绘本。优质读本为课程的研发和实践提供了丰富的课程资源。二、“读”绘本松居直是日本极负盛名的图画书阅读推广者。绘本阅读课程建设实践罗云娥.17.探索·交流平台他坚持一个观点——图画书是大人读给孩子听的书，而不是让孩子自己读的书。他主张大人边给孩子读图画书，边让孩子自己看图画书。他认为，孩子在用耳朵听文章，用眼睛看图的同时，也在拼命地运用想象力去描绘故事中的世界，这种让文和图达到统一的阅读，才是真正的绘本体验。为此，我们倡导师幼共读、亲子阅读，让父母和老师把切身的感受和绘本中美好的语言、丰富的内涵，传达给听着、看着绘本的幼儿。幼儿和老师、父母共同感受绘本的世界，获得深刻的言语体验和丰富的心灵滋养，并在师幼之间、亲子之间架起一座沟通的桥梁。1.师幼共读是教师引领幼儿阅读的过程引领的过程可以很正式，如阅读课，也可以...
