心理学探新2023,Vol.43,No.1,16-25PSYCHOLOGICALEXPLORATION绘中记：记忆的生成绘图效应谢和平",王燕青²,邓素娥”,周宗奎2（1.华南师范大学基础教育学院，汕尾516625;2.华中师范大学心理学院，武汉430079;3.深圳大学附属教育集团后海小学，深圳518067）摘要：生成绘图的记忆功效主要在简单词语和复杂文本中被考察。以往研究虽发现生成绘图能促进词语自由回忆、再认和来源记忆，但未能稳定促进文本记忆保持。生成绘图对词语的项目记忆正确率，中值效应量d简单调语为1.06;对文本的项目记忆正确率，中值效应量d复杂文本则为0.57。绘图效应整合成分模型提供了一种成分观，认为生成绘图的精细、运动和图像成分有助于信息编码和提取；绘图建构认知模型提供了一种过程观，强调生成绘图中认知和元认知过程的积极作用。生成绘图的过程和成分可能是统一而非对立的关系。未来应深化生成绘图的作用机理研究，拓展其推广性研究并平衡其成本一效益研究。关键词：生成绘图；词语；文本；记忆中图分类号：B842.5“听”、“说”、“读”、“写”被视为个体的基本技能，大量精力被用于发展它们以帮助记忆。20世纪70年代，生成绘图（generativedrawing）对记忆的影响开始被关注（Paivio&Csapo1973）；但相比上述基本技能,研究者对生成绘图关注较晚且前期关注度不高。直至Ainsworth等（2011）在《Science》发表评论文章强调生成绘图的重要性，该领域研究热情才真正被点燃。近十年来，生成绘图影响记忆的探索进展较快。在介绍生成绘图概念的基础上，文章从简单词语和复杂文本两个方面对生成绘图影响记忆的实证和理论研究及其问题进行述评，以期为生成绘图后续研究和应用提供参考。1何为生成绘图？生成绘图也称自我生成绘图或学习者生成绘图，简称绘图。采用生成绘图策略的记忆或学习效果好于其它策略的现象被称为生成绘图效应（gen-erativedrawingeffect）（Schmecketal.，2014;Wammesetal.,2016)。VanMeter和Garner(2005)首次将生成绘图定义为：由学习者生成能用于准确描绘言语材料所指代对象的图像表征，旨在实现学习目标的策略。如，个体通过绘制“苹果”的图画以记住该词。该定义含两个要素。一，表征性图画（representationaldrawing），即个体将内部心理图像绘制后所形成的外部图画（如图画“苹果”）是表征文献标识码：A文章编号：1003-5184(2023)01-0016-10性的，与言语材料（如词语“苹果”）所指代的真实对象具有物理相似性（physicalresemblance）。二，学习...
