基金项目：中华医学会高等教育学分会教学改革课题（２０Ｂ１２２２）；全国教育科学国防军事教育学科规划课题（军队专项）；空军军医大学基础医学院教学研究课题（２０２３－ＪＣＪＸＫＴ－ＹＢ－１３）作者简介：刘勃志，男，１９９５－１２生，本科，助教，Ｅｍａｉｌ：ｌｉｕｂｏｚｈｉ＠ｆｍｍｕ．ｅｄｕ．ｃｎ收稿日期：２０２３－０２－１５基础医学形态学智慧实验教室的建设及应用刘勃志１，邵琳２，吴菲菲１，刘楠楠１，张帅１，张海锋１，王亚云１，田菲１△（１空军军医大学基础医学院基础医学国家级实验教学示范中心，西安７１００３２；２空军军医大学基础医学院外语教研室；△通讯作者）摘要：智慧教室是近年来信息技术不断成熟而逐渐兴起的一种典型的智慧学习环境的物化，是多媒体和网络教室的高端形态。基于信息化教学改革目标，空军军医大学基础医学国家级实验教学示范中心构建了新一代基于“智能＋”技术的医学形态学智慧实验教室并用于教学实践。文章旨在介绍该教室的组成以及教学应用案例，并通过问卷调查等方式研究了该教室的应用效果。医学形态学智慧实验教室可实现学生的个性化、开放式和泛在学习，全面提升了形态学实验教学的教育决策科学化、管理精准化、服务个性化水平，是信息化时代实验教学改革的有益探索。关键词：基础医学；医学形态学；实验教学；数码显微互动系统；智慧实验教室中图分类号：Ｒ３文献标志码：Ａ文章编号：２０９５－１４５０（２０２３）０８－０７２１－０５ＤＯＩ：１０．１３７５４／ｊ．ｉｓｓｎ２０９５－１４５０．２０２３．０８．１７广义的基础医学形态学课程包含组织学与胚胎学、细胞生物学、病理学、寄生虫学、微生物学等，除理论知识部分外，不同类型显微镜下的操作训练是基础医学形态学令学生感受更为直观深刻的教学环节。目前，国内高校已通过多种数码显微互动系统（例如Ｍｏｔｉｃ数码互动系统等）实现了病理学等课程的信息化教学迭代，克服了传统教学法中模式相对单一，信息化教学力度不够，教学资源有限，无法实现显微镜图像共享以及师生缺乏互动指导的缺点［１］。数码显微互动系统在近５年的形态学实验教学中，一些新的问题逐渐显现［２］。因此，我校针对形态学实验课堂进行信息化改革，将数码互动系统升级为基于５Ｇ－ｗｉｆｉ局域网显微数码系统。其具有全自动组网、低时延和高速连接特点，可以实现海量数据采集、满足智慧教学为目标的应用需求。１基础医学形态学智慧实验...
