护理特色实操技术应用于人体解剖学教学的改革研究基金项目:右江民族医学院２０２１年度校级教育改革常规项目(Ｊ２０２１－３６)第一作者简介:周静ꎬ女ꎬ讲师ꎬ医学硕士ꎬ研究方向:骨与关节基础疾病ꎮＥ￣ｍａｉｌ:８０６５８７２９５＠ｑｑ.ｃｏｍ▲通信作者:刘佳ꎮＥ￣ｍａｉｌ:６３４８８６２５２＠ｑｑ.ｃｏｍ[本文引用格式]周静ꎬ罗朝辉ꎬ刘佳.护理特色实操技术应用于人体解剖学教学的改革研究[Ｊ].右江医学ꎬ２０２３ꎬ５１(８):７６４￣７６６.周静１ꎬ罗朝辉２ꎬ刘佳２▲(１.右江民族医学院基础医学院人体解剖学教研室ꎬ广西百色５３３０００ꎻ２.右江民族医学院附属医院骨外科ꎬ广西百色５３３０００)【关键词】人体解剖学ꎻ护理实操技术ꎻ教学改革中图分类号:Ｒ３２２ꎻＧ６４文献标志码:ＢＤＯＩ:１０.３９６９/ｊ.ｉｓｓｎ.１００３￣１３８３.２０２３.０８.０１８人体解剖学是护理专业大学一年级新生进入医学领域学习的入门学科ꎬ隶属于形态学ꎬ也是基础学科的重要组成部分ꎬ充分掌握人体结构知识是后续学习的关键ꎮ面对这样一门新课程ꎬ特别是在接触到大量陌生的器官命名以及其他专业词汇时ꎬ学生在学习过程中很容易产生畏难情绪ꎬ再加上课程内容繁多ꎬ学时相对较少等种种因素ꎬ学生很容易丧失学习兴趣[１]ꎻ另外ꎬ护理专业的解剖学授课无论是在内容抑或形式方面都极大地参照了临床医学专业的教学模式ꎬ教学过程中专业特色体现不明显ꎬ与专业要求和临床护理工作实际需求相匹配的重难点混淆不清、把握不够、针对性不强ꎬ这直接导致了教学目的和效果上的偏差[２]ꎮ笔者围绕如何增加护理专业学生学习人体解剖学习兴趣ꎬ提高学科专业学习效果这一问题ꎬ从人体解剖实验课入手ꎬ探讨护理实操技术在解剖教学中的应用价值ꎮ１对象与方法１.１研究对象选取我校２０２１级护理本科专业１班和２班在校学生作为研究对象ꎬ以班级为单位进行随机分组ꎬ设立实验组和对照组ꎬ每组６０名学生ꎬ前者融入“护理实操技术”开展实验性教学ꎬ后者则沿用传统的教学方法进行教学ꎮ１.２实验组教学方法①教师培训与教学准备ꎮ选取２名教师参加本课程实验授课ꎬ授课前参与临床护理实践培训１个月ꎬ熟悉临床护理操作器具名称、使用方法ꎻ购买灌肠、导尿、注射、输液器具等ꎮ②教学实施ꎮ教学实施部分采取三个环节进行ꎬ分别为课前预习、课中讲解和课后检验ꎮ课前利用微信、ＱＱ等电子传输手段或发放纸质文书等形式向学生推送课程教学大纲ꎬ督促学生提前预习ꎬ了...
